钱立波
作为一名班主任，每天要面对大量的学生，形形色色什么样的性格都有，要摸透每个学生的性格，了解学生才能对症下药。学生犯错误是不可避免的，如何对待学生犯的错误，如何帮助学生改正错误并以此为戒提高自己呢？
小明是班里中游的学生，有时成绩会考到下游，而科任老师们都夸这个孩子很聪明，可是有聪明的脑瓜成绩不好，其中必有内情。从表面上看他学习状态不太好，有时候东张西望坐不住，难道是学习不努力、不踏实？于是我找他谈了几次，鼓励他向努力的同学学习，抓紧时间提高自己的学习效率。我满以为谈了以后他的成绩会有提高，但成绩揭晓，他基本还在原地踏步，对此我甚是不解。直到有一天答案揭晓了。
那天学校要开全体教师会，开会前我接到一个家长的电话。他是小明的爸爸，说小明大腿内侧长了个疙瘩，跑操的时候磨的疼，要我请假给孩子，然后带他去医院看看。我立刻把小明叫了出来，问了情况，和他爸电话里说的基本一样。我给他写了假条，然后把他送到学校门口。我当时想正好和家长聊几句，简单说说孩子的情况。当我带小明到门口，他的“所谓的”爸爸马上把他拉到三马车上，扬长而去，我甚至都来不及说话。马上要开会了，我立刻跑向会场。在会场里我越思考越不对劲，哪有家长见到班主任连声招呼都不打就走的，是不是小明找人冒充他爸？这个想法一出来，我吓了一跳，再想想这种可能性极大。散会以后我马上给那个所谓的爸打去了电话，电话里我一针见血地对他说：“以后这种事你不要再干了，今天我差点报警，你马上把他送回来，否则后果自负。”电话那头吞吞吐吐，似乎还要争辩几句。我又催他，他还在跟我打岔，说孩子马上就好了，一会儿就送回来。半个小时以后，小明回来了。我问他今天接他回家的是谁,他面色镇定跟我说是他爸爸，我看着他的眼睛连问了他五句，他的眼神随着我的不断质问开始左右飘移，但仍然咬定就是他爸。我跟他说：“我跟你所谓的爸爸联系过了，他说他是你叔。”当我说完这句话的时候，小明的心理防线轰然倒塌。马上跟我说：“老师我错了，我一定好好改，好好学。”我问了问他这将近两个小时都干什么去了，他如实交代了自己上网吧打游戏的事情。我一瞬间明白了。我看了看他战战兢兢、一副可怜兮兮的样子，心想这个孩子还不是无可救药，网瘾还没到无法自拔的境地。想到还有一周就月考了，我对他说，你把今天的事写清楚，我看你这次月考的成绩，如果成绩依然很差，我就把你的事告诉你的家长，你等着卷行李回家吧。最后他跟我保证考到班里前15名，恳求我不要跟他家长说。事情暂时过去了。
一周过去了，小明并没有兑现他的诺言，不过成绩有很大进步——班里18名。经过一番思考，我还是把他的父母叫了过来。老人听了我的话非常震惊和恼怒。他们一再说孩子成绩好坏是次要的，必须先学会做人。（后来，小明的父亲就因为自己孩子的事深受触动，现在经常组织一些教育专家搞心理讲座、网瘾戒除等等）。我也把小明叫了出来，和他的父母聊了几个小时。我也当着他的父母的面，点出他的生活学习上的问题，批评了他一番，最后给予他鼓励。看起来小明对我说的话还是不逆反的。顺便说下，我个人认为，孩子犯了错误是必须得批评的，不批评他就认识不到问题的严重性，而且要狠狠地批，狠批完以后再给予他一定的鼓励。后来我又找小明谈了一次，到分班前最后一次考试的时候他已经考到了班里的前5名。后来小明不在我的班了，听说他考到了班里的第一名。
小明犯下的错误可谓不小，如果老师一气之下把他当作一个“问题学生”处理，也许小明此生的命运就会因此改变，也许会更加堕落。而当我们平心静气地冷静思考处理后，错误成了小明进步的阶梯，成了他学习的动力，也成了他人生一次重要的转折点，现在正有一个美好的未来在等着他……
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