数学学科在教师队伍中的重要性

鹿泉市教师进修学校　崔翠琴

胡锦涛主席在全国教育工作会议上明确指出：“教育大计，教师为本。要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”胡锦涛主席的讲话，指明了教师队伍建设的前进方向，讲话内涵深刻，意义重大，是新时期教育工作及教师队伍建设的思想指南和行动纲领。教师队伍要想强硬，教师必须有过硬的专业基本功。

作为一名数学教师，现结合本地实际情况，就数学学科肤浅地发表一下自己的见解：

当前，有些人因所受数学教育不同，自身各方面内在因素不同，不知道学数学究竟有什么价值，不知道数学对自己的生活和工作有什么重要性，甚至不知道数学是多么的优美、有趣，是多么的富有艺术性。那么，学数学到底有什么用？学数学的重要性之一不在于解几个数学题，或是应付考试，而在于用数学来开发人的智力，培养人的思维能力，挖掘人的内在潜力，提高人分析问题和解决问题的能力，提高人们处理日常工作的条理性。甚至有人一提到数学，马上想到“题海”和“数字”，总认为凡数学学得好的人，做题速度快、精确度高、头脑清醒、灵活。笔者认为，数学本身不只是一种“数字符号”，而有更丰富的内涵，数学与我们的生活息息相关。数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。其目的是发现现实世界中蕴藏的一些数与形的规律，为社会的进步与人类的发展服务。数学是一个非常美的领域，这是因为数学的主要部分是由人类的心灵构成的。你可以自由探索自己心目中的数学世界，正是这种自由探索，才是数学美的力量所在。数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这就是数学家对数学与生活的精彩描述，这不充分体现了数学学科的重要性吗？

数学中存在着美。数百年来流传的“只有美的艺术，没有美的科学”的观念，使许多人认为数学不过是一种有用的工具，是“科学大门的钥匙”，仅此而已。其实不然，数学中存在的美就是数学美，它是纯客观的，哪里有数学哪里就有数学美存在。数学简洁之美、和谐之美、对称之美、奇异之美就是数学美的内容。数学美往往展现在那些冷冰冰的数字和奇特的符号语言之中，这种冷峻的美毫不张扬。对于有鉴赏能力的人来说，对数学美的感悟可以震撼他的灵魂。一旦领悟了数学美，数学再也不是枯燥无味的了，它能愉悦人的身心，陶冶人的情趣。当我们画出一个美的图形，构造出一个美的方程，制作出一个美的几何体时，难道数学不是一门艺术吗？这不正说明数学学科美的重要性吗？

作为数学教师，我们一定要让学生明白学习数学的目的在于通过数学的学习形成一种思想，在平时的教学中，不能只传授书本上的知识，不能仅仅要求学生学会解数学题，而要从学习数学的重要性和数学教学的价值观上认识数学教学，培养学生知难而进的精神、协作互助的意识、积极探究的能力，从根本上使学生具有一定的数学文化素养，积累一些必要的思想和方法，使他们在今后的工作和生活中都能像数学中的一个正负号、一个小数点不敷衍了事；培养学生认真细致、一丝不苟的态度，像数学上追求最有用的结论、最低的条件、最简洁的证明那样追求完美。通过数学的学习，使学生了解数学的概念、方法、理论等的产生和发展的渊源和过程，了解和领会从实际出发建立数学模型，再到解决问题的全过程，不断提高学生处理现实生活中各种复杂问题的意识、信心和能力；通过数学学习，使学生增强应变能力，通过不断分析、综合、抽象、概括，从表象上一团乱麻的困局中理出头绪，最终解决问题；通过数学的学习，增强学生的探索精神和创新能力，使他们在今后的工作中不断拓宽自己的知识面，充分发挥自己的聪明才智。正如德国数学家格瑞斯曼所说的那样：“数学除了锻炼敏锐的理解力，发现真理外，它还有另一个训练全面考虑和科学系统的头脑的开发功能。”

总之，要建设一支师德优良、业务精湛的教师队伍，不仅需要我们科学筹划、扎扎实实地做好各项工作，而且还需要一支过硬的专业化队伍。教师的成长需要一个过程，数学学科决定了数学教师的成长历程。因此，我们要不失时机地抓住教师队伍建设的关键，推进教师队伍整体素质的提高。