从农村小学实际出发

上庄镇大宋楼小学　王录科

校园是一块净土，校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性文化。因此学校生活的每一项活动都应渗透着、充满着文化气息，都应具有共同的文化追求，而不应局限于某一两门学科。校园文化对学生的知情意行有着潜移默化的影响，对完成学校的育人目标发挥着积极的作用。我校尝试从以下几个方面加强校园文化建设：

一、环境育人

环境是一种教育力量，人创造了环境，环境也改造了人。校园环境对学生的熏陶作用是非常巨大的，它将直接影响学生个性的形成和发展，对学生道德行为有一定的控制和制约作用。为此学校在优化物质环境基础上，利用不同的建筑空间和用途，建设大门文化、走廊文化、教室文化。

教学楼上方“自立自强自信、勤奋拼搏创新”的校训字样耀眼醒目，时时激起教师工作热情和教书育人的责任心。大厅两侧安置了图书供学生们随时阅读。一楼是“科技长廊”，走廊两侧悬挂科学家展牌，向学生介绍科学家的伟大事迹，激发学生热爱科学、努力学习、勇攀高峰的热情。二楼“艺术长廊”为学生介绍了艺术家的伟大事迹以及各种乐器，让学生在浓厚的艺术氛围中学习。教室内的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、黑板上方激励性固定标语、教室后面不定期黑板板报，等等，使师生时时都在接受文明、健康、向上的文化熏陶，别具匠心的安排达到了“让每块墙壁都说话”的效果。

学校为凸现环境文化的教育魅力，还在绿化、美化上下功夫。如今的校园绿树成荫，花团锦簇，布局合理，清新宜人，具有花园式风格，取得了美丽的环境净化人，文明的环境熏陶人，健康的环境教育人的效果。

二、文化育人

注重精神文化的熏陶，在对学生精神文化教育上，学校善于运用教学设施，活用教学资源，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、思想品德教育、安全卫生教育等。我校定期组织开学典礼、每周一升国旗讲话、作文、演讲、唱革命歌曲、美术等竞赛活动；少先队组织开展“我为队旗添光彩”、“我爱校园”、“我与文明同行”、“献爱心，见行动”、“今天我值日”等一系列健康活动。这些活动的开展，不仅丰富了同学们的课余生活，更让学生懂得讲文明、懂礼貌，助人为乐，团结协作，勤奋好学，不断进取，达到校训中“自立自强自信、勤奋拼搏创新”的要求。

三、活动育人

校园文化活动是校园文化的外在表现形式和重要组成部分。学校根据学生的身心特点，开展适合学生特点的丰富多彩的课外活动，如建立二胡、电子琴、横笛、舞蹈、科技制作等兴趣班，寓教育于丰富多彩的文化活动中，让学生在活动中求真、求知、求乐。在校园文化活动中，我们始终坚持以爱国主义教育为重点，以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础，弘扬社会主义文化和优秀民族文化，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化。利用各种法定节假日、传统节日、重大历史事件纪念日对学生进行爱国主义和集体主义教育，民族精神教育与革命传统教育、民主法制教育和预防犯罪教育。学校邀请派出所民警进行法律知识讲解、开展了“奉献爱心，净化心灵”学雷锋系列活动等，通过这一系列活动，既增长了学生的知识，发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质。同时积极开展丰富多彩的教师文化活动，例如：举办“三八”舞会、体育节等。通过这一系列的师生活动，丰富了师生的校园文化生活，陶冶了师生情操，激活了师生热爱生活、崇尚艺术的情趣。

四、情感育人

学校多次组织全校师生参加捐赠活动，以培育爱心。教师能以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好地相处，化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦。同时，对“问题学生”耐心帮教，开设心理辅导室和咨询信箱，针对学生的生理、心理特点，加强心理疏导，让学生以平和的心态学习和生活，培养学生的积极心态、坚强意志和健康、积极的人格。通过学校积极有效的培育，学生懂得发掘和欣赏周围美的事物；懂得关注身边生活上有困难、心理上有困惑的同学，尽心尽力帮助他们排忧解难，为同学服务，情系同学，无私奉献，互助互爱。

十年树木，百年树人。相信在各方面的共同努力下，我校校园文化将进一步发展完善。全体师生在美的环境里求真、立善、创美，整体素质得到充分发展，从而推动学校教育教学质量稳步上升。