传承民族文化

获鹿镇实验小学　刘月芬

书法是东方文化中重要的艺术文化之一。要传承中华文明，必须重视写字教学；2011版新课标对各个学段学生规范汉字书写也提出了明确要求，强调“正确的写字姿势”和“良好的写字习惯”，强调书写的规范和质量。可是，由于电子计算机的普及，国人的书写质量越来越差。提笔忘字的现象时有发生。小学生作业本中“缺胳膊少腿”的汉字比比皆是，针对这种现象，结合学校教学情况，我校开展了“规范汉字书写，传承民族文化”活动，教育学生“方方正正写字，堂堂正正做人”。

一、提高认识，明确任务

2010年以来，学校把推行规范汉字的工作纳入学校常规工作的重点范围，组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高全体教师对该项工作的重视程度。

学校成立了语言文字工作领导小组，出台了《实验小学规范汉字书写实施细则》，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面。对于班级工作，我们开展了“天天练、周周评、月月展、期期量化”的工作目标，增强了全校师生写好规范字的责任心，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。

二、培训教师，优化队伍

常言道“要给学生一杯水，教师自己必须有一桶水”，现在我们说“假如教师有一桶水，那就要指引给孩子一条流动的河”。培养一批具备较高汉字书写水平的教师，提高他们的理论素养和书写指导能力，是落实书写教育工作的保证。我校采取了“走出去”和“请进来”的方式，为学生寻找规范汉字书写的“水源”。

（一）“走出去”

自开展规范汉字书写活动以来，学校不断派送相关教师参加省、市级书法培训。因为学习名额有限，接受培训的教师回来后要把自己学到的内容毫无保留地讲授给其他教师，这样以点带动面，让所有的教师都能有所提高。

（二）“请进来”

能够“走出去”与专家面对面的教师毕竟是少数，为了照顾大多数教师，学校又采取了“请进来”的方式。学校把河北省书法协会会员于军伟老师请到学校，每周一次为班主任重点指导汉字的书写和教学方法，为期三个月的讲座结束时，教师们的汉字书写水平和书法教学能力都有很大提高。

我校目前有四十八个教学班，在校生近三千人，为进一步提高教师的书写基本功，调动教师规范汉字书写的积极性，我们以各年级教研组为依托，每学期举办各教研组之间的“粉笔字”、“钢笔字”书写大赛，以此作为学校评选优秀教研组的重要依据。竞争机制的引入，有效开创了人人写规范字、争当汉字规范书写的排头兵的良好局面，极大地提高了广大教师规范汉字书写的水平和能力。

三、有效落实，扎实开展

（一）重视课程落实，上好每周一节写字课

课堂教学是写字教学的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道。学校把星期四下午第三节课统一定为写字课，由班主任或语文教师承担；学校领导分组深入到各班级检查、督促，把好的教学方法拿到每周一次的教师例会上进行宣传、推广。在不断探索反复实践的过程中，教师们逐渐形成了自己的教学模式。

（二）扎实开展各项活动，激发学生写字兴趣

低年级教师应该注重对学生写字兴趣和书写习惯的培养。一个良好的写字环境能激发孩子写字的兴趣，诱发孩子创造的动机，提高孩子写字的水平。学校设立“规范汉字书写优秀作品展示台”，展示学生优秀作品，对学生潜移默化地产生影响。

低年级学生刚刚接触写字，正确的写字姿势和执笔方法是小学生写好字的首要条件。教师们在教学中逐渐摸索出一套适合小学生执笔和坐姿儿歌。比如，坐姿儿歌：头正、身直、肩平、臂展、足安。握笔姿势儿歌：一指二指捏着，三指四指托着，小小指头跟着。写字姿势儿歌：老大老二对对齐，两指中间留空隙。指离笔尖一寸远，一拳一尺记心间。朗朗上口的儿歌易记易学，为帮助学生养成正确的写字姿势起到了很大作用。

中、高年级教师则注重汉字间架结构的指导。要引导学生学会观察，笔画的长短、起笔、收笔要注意，笔画的走势也要注意，把观察到的记在脑子里，这也就是毛笔字训练中的识贴。只有学会了观察，才能写出结构漂亮的字。另外教师在指导学生书写时注重笔顺的指导。汉字是由点画交织而成的，要将这些繁简不一，长短各异的点画和偏旁合成妥贴美观的文字，就要讲究笔画的先后顺序。这样才能使上笔下笔气势连贯，偏旁部首左右相宜。教育和指导学生掌握汉字的笔顺规则，并且按规则去写，就容易安排好字的间架结构，把字写匀称、写美观，并且能提高书写速度。

（三）实施细则保障活动有效开展

1．天天练

写字课内容包括重点字指导、书写纸练习、临摹字帖、写字书（笔划、偏旁部首、间架结构、整体结构、写字姿势、写字习惯）等指导。教师要针对班级情况适当进行板书或展台指导；要巡视指导及时发现优秀的进行展示或表扬，写字较差的要及时给予正确指导；要有等级评定；课末要选出本节课优秀的学生作品进行鼓励。当天没有写字课，要在语文课上写生字时间渗透写字教学，让学生养成天天练字的好习惯。

2．周周评（年级）

每周由年级组长组织本年级教师选出每个班最好的作品并在年级展示台展出，年级展示台每周一换。

3．月月展（校级）

每周六各年级轮流在教学楼大厅内展出作品。要选出年级最好的作品，学校提供展牌，年级组长负责，组员共同布置。周五选出作品，下周一布置好，周二早读时间开始展出，周四下午第三节课后交教导处存档。展出期间要安排本年级监督员1名专门负责看守本年级展牌。月末教导处会把平时抽查的作品择优选取在校门口展出。

4．期期量化

校级活动展出的作品会按等级进行量化，学生参加各级“规范汉字书写大赛”获得的荣誉加入到班级量化之中。

总之，学校以不同的方式激励和鞭策全体学生愉快练字，并逐步达到“练字、练人”的目的。让所有的学生了解文字的历史，体会到写好字的重要性。同时，学校用制度保障规范汉字书写活动的顺利进行，使优秀的民族文化传承下去。