成就于“忠”

铜冶镇南杜村小学　于联柱

一、特色形成

忠是存心居中，正直不偏。人要做到竭诚尽责就是忠的表现。

古人谓：“忠者，德之正也。”唯正己可以化人，故正心所以修身乃至于齐家、治国、平天下。而尽忠者，必能发挥出最大的智慧和才干，因为公生明，偏则暗。曾子每日反省自己：“为人谋而不忠乎？”意思是“别人托付给的事情，是不是忠实且尽心尽力地办到了？”北宋岳母在儿子岳飞背上刺下“精忠报国”四字。少年时代的周总理立下“为中华之崛起读书”的理想。前辈为国、为民的“忠义”思想行为，为我们做出了榜样。

现在青少年思想道德素质不高、道德行为欠规范，表现在热爱祖国、热爱人民的意识不强；；性情娇气、缺乏拼搏意志；功利的学习目的，缺乏正确人生态度，等等。由此，在小学生中开展多种内容、形式的德育教育势在必行。我校从自身优势出发，充分考虑我校的人文氛围，着眼于促进学生的全面发展，以“忠”的教育为抓手，深挖其内涵，开展“忠”的德育特色建设，增强德育工作的主动性和实效性。

二、建设目标

尽忠确实是做人的根本。我校德育特色创建适宜于绝大多数师生，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。在工作上牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位。以“忠”作为突破口，大力促进德育发展，以爱国主义教育为核心，加强感恩教育，提升思想道德境界，推进成才教育，树立良好人生观、价值观。从学生的年龄特点、成长过程规律、个人需求出发，特色活动开展和德育目标按阶段划分为近期、中期、远期三个阶段建设目标。

远期目标：形成“忠”的德育特色。学校“忠”的德育特色有影响力，特色活动效果显著，有利于提升学校品味。以学生在校学习满六年为远期目标，建立“忠”的意识。学生初步形成正确的世界观、人生观。

中期目标：出形象，有效果，家校满意，学生优秀。每两年为一个中期目标。低年级以“感恩教育”系列活动为主，在教师的帮助下初步培养学生良好的生活、学习、文明习惯，感恩父母、感恩社会、学习做人。中年级以“爱国教育”系列自主活动为主，每位学生都能够用《小学生行为规范》约束自己的行为，养成良好的生活、学习、行为习惯，树立强烈的爱国主义情感，初步形成正确、高尚、有价值的人生观。高年级以“理想教育”系列自强活动为主，自觉执行《小学生行为规范》，培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想，初步树立正确的人生观、世界观、价值观，具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。

近期目标：每学年为一个近期目标，展开“忠”的德育教育活动。

三、从“忠”字入手，德育内容具体化

（一）分年级开展德育劳动

根据学生年龄、身心特点，结合各年级实际，有针对性围绕“忠”的内涵开展德育活动，德育活动内容专题化、规范化。

一、二年级：忠身。以“养成教育、感恩教育”为主题，形成良好的习惯，确立报恩意识。

三、四年级：忠情。以“法制教育、爱国主义教育”为主题，规范行知，树立爱国情感。

五、六年级：忠志。以“理想教育、成才教育”为主题，形成正确人生观、世界观，竭诚尽责，立志成才。

（二）每学年开学的第一个月为“主题教育月”

根据年级德育主题，把《小学生行为规范和守则》细化成训练表，按时间分月、周、日；按内容分卫生、间操、路队、文明，然后列出相应的训练要求。各年级按照训练表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教，使学生易于接受。

（三）建立激励评价

以教师鉴定，少先队的检查评比，学生代表的参与评选，形成“德育先进班周评比”、“德育小标兵”的评价模式。每周进行总结，保证学生参与的积极性。

四、以忠为本，点亮“快乐校园”

加德纳的“多元智能理论”告诉我们，学生各具禀赋。只要我们正确引导学生，帮助其挖掘出自己的天赋，给予他们展示的机会，让学生体验成功的喜悦，就可以帮助学生成才。

（一）快乐中队，展示自我，献我“忠”才

进一步增加活动项目，成立更多的快乐中队、小队，“定时间、定地点、定内容”开展快乐队活动。为少先队员们营造了快乐成长的氛围，为队员们搭建了张扬个性、展示自我的平台，从培养、发展学生的兴趣和特长出发，遵循教育教学的客观规律，寓教于乐，让学生在各学科中学有所乐、学有所成。

第一，开展实践性小组活动。与学校教育内容及周边环境相结合，组织“环保卫士中队”、“开心菜园中队”、“环城水系护河中队”等。同学们利用队活动积极开展实践活动，展现道德风尚。

第二，开展兴趣小组活动。学校派两名教师负责成立“美术小组”、“乐器小组”、“手工小组”等，发展学生多种兴趣爱好，培养学生各种技能。

第三，快乐大舞台。为了巩固快乐中队的活动成果、展示学生风采，定期举行快乐大舞台展示活动，组织参与鹿泉市艺术节、六一活动庆典等，让学生走出校门，展现自我。

（二）观爱国影剧，读爱国书籍，励我爱国“忠”心

一是举办爱国主义电影周，深入开展爱国主义教育。爱国主义是一个永恒的主题，是每位学生的必修课。为激发广大学生的爱国主义热情，丰富和活跃学习生活，弘扬民族精神，充分利用学校网络、多媒体，每年举办两次爱国主义电影周。观看后组织学生讨论交流，最后每位学生以日记或者作文的形式写出观后感。此活动长期开展，力争每位学生在完成小学阶段学业时能够观看至少24部爱国主义影片。

二是开展爱国主义读书教育活动。围绕“传承革命精神，建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，大力开展校园读书沙龙活动，丰富学生精神生活。

（三）建树心中的榜样，历炼人生目标

学生心理尚不成熟，对一些道德概念缺乏具体、形象的感受，但他们有上进心，模仿能力特别强，生动、具体、典型的形象能激起他们思想感情上的波澜，并使他们在行动上效而仿之。因而帮助学生树立各方面学习的好榜样、开展榜样教育，对学生成长成才起着举足轻重的作用。传统的榜样教育相对单一化，往往将榜样树立成“高大全”式的人物，拉大了榜样与学生之间的距离。在当今时代，学生榜样教育应强调榜样选择与认同的多元，力图缩小个人与偶像之间的距离，拓展榜样教育的新空间。随着学校德育活动的开展和学生知识的积累，我们要求每位学生都要有一位名人、一位身边人为德育榜样，做到“三个我能”：我能讲述榜样的一个事迹；我能结合自己找到差距并积极做出改变；我能处处向榜样看齐，规范自己的言行。

（四）快乐健身，强身健体，磨炼“忠”志

学习体育健儿为国拼搏精神，鼓励学生们在课间动起来，开展丰富多彩的体育活动。以我校的亮点运动——跳绳为活动主体，结合其他体育活动，进行多样竞技练习，达到强身健体、磨炼学生意志的作用。各种体育活动培养了学生对体育健身的兴趣，让他们体验到了运动的快乐，从而养成自觉锻炼的习惯。