家庭在养成教育中的滋养作用

鹿泉市教师进修学校　张秀丽

养成教育是培养孩子养成良好习惯的教育，家庭做为孩子出生后的第一个教育场所，家长作为孩子的第一任老师，在孩子一生的发展中起着不可估量的作用。家庭能否滋养并巩固孩子良好的行为习惯与健康的心理品质，取决于家庭氛围与家长的言谈举止是否对孩子身心产生良性的影响。

家长给孩子立规矩、规则很容易，一张口就能做到，但是要让孩子遵守规矩、规则并养成行为习惯和个人品质，就非轻而易举了。“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”，什么样的环境造就什么的孩子，什么样的教养方式养成什么样的行为习惯与个人品质，因此，营造一个具有滋养效力的家庭氛围很关键。

一、家庭有得天独厚的优势滋养孩子身心健康

家庭是孩子降临人世后赖以生存的环境，与孩子的关系密不可分，对孩子的影响深久而长远，并且具有权威性、敏感性。0-6岁是儿童身心发育最快的时间段，对人的一生发展至关重要。心理研究证明：如果17岁智力成熟作为100%的话，那么50%的智力是在4岁以前获得的。因此，家庭以什么样的教育滋养孩子是至关重要的。

在养成教育中，“养”比“教”更重要，家庭就好比是孩子行为习惯与个性品质养成的土壤，行为规则就好比是粒粒种子，这些种子能否生根、发芽、开花、结果，与家庭氛围的滋养大有关系。

家长教育孩子要诚实守信，A家庭对于孩子的诚实行为会给予肯定称赞，当孩子出现不诚实的行为时，依据性质情节轻重，或不予关注、或警告、或惩罚，有效的监督有助于孩子养成家长所期望的行为习惯。B家庭对于孩子的诚实行为视为理应如此，采取不予以关注的态度，当孩子出现不诚实的行为时，则大加惩罚，如此家庭氛围不利于孩子诚实行为的养成。

二、现实却不容乐观——多数家庭滋养力馈乏

谨以我的个案经历作一些简要说明：

（一）缺乏沟通，家庭亲和力丧失

王浩，高三学生，学习认真刻苦，责任心强，遵守纪律。初中时曾因作业太多写不完而拒绝上学；上高中后，经常学习到深夜。在父母眼里，孩子听话。学习刻苦。不爱说话。有时孩子回家会有一些抱怨的言辞，父母总是站在校方的立场，义正辞严地给予“正确”的说教，父母的话永远正确的无可挑剔，孩子无话可说，只好闭口不语，除了“吃饭吧、起床了、早些睡”，很少与父母沟通。王浩感觉自己很用功，但成绩总是与努力程度不成正比。随着高考逼近，王浩的压力越来越大，焦虑升级，因为一件小事，怀疑别人谋害他，因没有安全感而惶惶不可终日，最终选择缀学。

此个案由于家庭里始终没有充分的、平等的沟通，导致孩子内心的压抑没有合适的宣泄口，由于父母不能理解孩子内心的感受而只是想当然地一味强调学习、学习、再学习，孩子在家感觉到的只是比老师还像老师的说教，丝毫享受不到家庭的温暖、呵护与理解，导致孩子最终无法承内心的压力而精神异常。

（二）关系不睦，造成孩子缺乏安全感

华，职高学生。妈妈与奶奶的关系特别紧张，虽然住在一起，常年累月彼此不说一句话。华从小跟着奶奶长大，与奶奶关系很亲密，从小目睹妈妈与奶奶的关系，感觉很痛心：都是一家人，为什么要这样老死不往来呢？看到父母对爷爷奶奶态度恶劣，他感到很困惑，一家人还这样子，那人世间还有什么可留恋的呢？因为从小生长在很糟糕的关系里，华极度渴望亲密和谐的关系，可是班级里学生之间钩心斗角，让华极度失望，感觉人生毫无温情可言，遂生生不如死之心。糟糕的家庭关系影响了孩子的心理健康，实非小事，营造一份尊老爱幼的和谐氛围有益于孩子心理安全感的形成。

三、如何提高家庭滋养效力

（一）父母要了解心理常识，能读懂孩子、理解孩子，关键时刻能给孩子最有力的支持与帮助

养成教育要“儿时严，大了宽”。孩子幼小时，多示范少指责，严格要求，以养成良好的习惯；随着年岁增长，孩子独立性增强，家长要适时放手，常言说“少成若天性，习惯成自然”，儿时养成的良好习惯，就像人的天性一样，会受益一生的。

（二）父母要注意细节

成人之间的争吵避开孩子，成人间的问题不拿孩子做挡箭牌，不为难孩子。成年人的言谈举止、待人接物、评论时政，要积极向上。评判孩子的言行以正向的、积极的暗示为主，不威胁、不打击、不嘲笑讽刺挖苦，更不可侮辱孩子的人格。

（三）重视家庭的文化氛围，以传统文化教养孩子，先成人后成才，德为首

现在多是独生子女，我们更要注重家庭在养成教育中的作用，让家庭富有滋养力，让我们的孩子在物质富足的同时，心理、精神层面也同样健康而富足，成为一个身心健康的合格公民。