从“窝戏瘩头”说教育过度

从“窝戏瘩头”说教育过度

近读《鲁迅书简·致章柔尘信》，其中用了绍兴方言“窝肢疙瘩”，意为某人遇事蛮缠，老是“东瓜扯到豆棚里”。由此联想到了另一方言“窝戏瘩头”，说的是“戏文做过头”了，用规范的书面词表述，即为“过度”之意。记得美国的心理学家琳达·卡姆拉斯发表过一篇《中美儿童发展》的研究文章，据调查美国孩子的微笑要比同龄的中国孩子多55.6%。一些中国专家认为，造成中国孩子微笑少的原因，绝不是他们缺少了微笑的能力，而是父母对孩子的期望值太高，给予的压力太大；而与此相关的另一方面，则是在生活上的宠爱过度，采取大包大揽，使孩子失去了生活自理和人际交往中的许多乐趣，一句话，家庭教育过度了。

过度的家庭教育并不是儿童的福音。它与家教的“不足”一样是对孩子的伤害。在《论语·先进》篇中有关于“过犹不及”的故事：有一次子贡（孔子的学生）问孔子：“子张与子夏哪个好些？”孔子说：“子张做事有些过分，子夏做事常有欠缺。”子贡说：“那么该是子张好一些了？”但孔子却认为并非如此：“过分和欠缺同样不好。”词语中我们常用的“过错”，就是“过了就错了”，“过失”就是过了就失误。一句话，“过”是一种错误，从来就不是好事。

其实道理很简单，世间的万事万物都有一个最能反映其本质特征的“度”，这个“度”也就是对这一事物的“质”的规定性。超过了这个“度”，事物的性质就会向不同的方向改变。如温度在0度到100度都是水，0度与100度都是“临界点”。在不到0度时，水就变成了冰，超越了100度，水就化成了汽。有失眠症的人，临睡服上一粒安眠药，可以获得一个好觉；如果服下50粒安眠药，就会从此长眠不醒，了却一生。这其中的生死差别，也只是一个度的问题。

说起家庭教育对孩子的过度，关键还是“期望过度”。2011年5月，中国社科院发布的《社会心态蓝皮书》，公布了中国人生活形态变化背后的强大生活动力。其中，“子女发展期望”就排名第一。尽管在中国传统文化中有“望子成龙”、“望女成凤”的流俗，问题是时代发展到今日，这方面的影响还是有过之而无不及。父母希望子女成才当然是人之常情，本来无可厚非，但如果期望值太高，就必然会给孩子带来莫大的压力。孩子是一个独立的生命，有他自己的成长规律，如果父母硬想“揠苗助长”，结果反而会影响了他们的健康发展。今天的现实正是如此，大人被“赢在起跑线上”迷了心窍，孩子越来越早地“被竞争”所捆绑，加上张爱玲“出名要趁早”的所谓名言对家长的诱惑……使当代中国儿童的“承重”过度，“快乐童年”正在大面积遭到污染和异化，微笑又怎能不从孩子脸上消失？

因为“期望过度”，必然会导致诸多“并发症”，如“宠爱过度”、“保护过度”等等。这样，就会给孩子带来生活上的“衣来伸手、饭来张口”，一切由父母包办代替。不难理解，孩子成了父母全部的希望所在，自然又会“牵在手里怕跑了，含在口里怕化了”。这实际上就剥夺了孩子在成长过程中应当遇到的许多挫折，失去了锻炼的机会，使他们无法变为强者。浙江大学党委副书记郑强在做客华中农大时说，在浙江大学的一次开学典礼上，每个学生平均竟有3.3名家长“护送”，令人深思的是这些学生已不是小孩，而是上大学的青年了。