如何看待教师“走穴”

如何看待教师“走穴”？

教师“走穴”，已成为一种引人注目的现象。

在宁夏一些地方，有人将中小学教师热衷于带“家教”、挣“外快”称为“走穴”。

有个司机告诉记者，他与银川市一所重点中学的老师住在一个家属院。每到夜晚和节假日，他都看见院内停放的自行车特别多，有许多学生出出进进。一打听，原来他们都是来老师家听课的。有的老师家里还为此准备了一些桌凳。带家教已经成为一些老师的第二职业了。

在石嘴山市，记者也听到了同样的说法。当然，这些教师“走穴”，把学生引到自家的多，上门去讲课的少。

在银川，一些教学水平高、教学经验丰富的教师，往往成为“家教”的“香饽饽”。这些教师的“身价”很高。不久前，记者参加一个活动。一个高中教师很得意地对记者说：“我每晚上两节课，没有100元免谈。”就是这个价码，还是通过关系介绍来的。否则，他还不肯讲呢。当然，并不是每个教师都有这个“牛气”。名气不大的就不敢要这么高价。还有一位很有名气的教师，因为慕名要求前来学习的学生太多，不得不在家里办班。这个班居然有15人之多，房间被挤得满满的。他每晚的收入是300元。只需几个晚上，收入就可以抵得上自己一个月的工资了。当记者笑问一位高中教师自带“家教”以来共有多少收入时，他笑而不答。过了一会，他才承认收入已经超过万元。他说，我开始带“家教”时，学生都是亲朋好友介绍来的。我不好意思开口讲钱，因而挣得不多。后来就没有什么不好意思了，这样挣得也就多了。据说，这位老师很有名，投到他名下的人络绎不绝。座中有位已上大学三年级的女学生，在读中学时也曾求学到这位老师的门下。当她自报家门、提起往事时，这位老师已经记不起她来了。由此可见，这位老师带“家教”时间之长、带学生之多。

据有些学生说，有的老师在课堂上讲课时有意留一手，然后或公开、或暗示地让学生在课后到他家去补习，以获取额外收入。

教师“走穴”，何以会有这么大市场？据分析，现在全国各高等院校虽然普遍扩招，但由于就业形势越来越严峻，上大学的竞争也变得越来越激烈。考上大学，已不是人们追求的目标，考上名牌大学、考取理想专业才是许多人孜孜以求的。为此，许多家长希望自己的子女从小就能得到特别的教育，进而能在今后的竞争中领先一步。这也就为“家教”造就了巨大的需求市场。

教师热衷于“走穴”，在宁夏一些地方已是不公开的秘密。对此，社会上和学校里有各种各样的看法。有人说，教师在课余时间带“家教”，凭本事吃饭，正体现了知识的价值，何错之有？有人认为，社会上有这种需求，教师们满足了这种需求，双方自愿、公平合理，不必大惊小怪。当然，也有许多人对此持有异议：一个人的精力有限，带“家教”必然会影响学校的正常教学，损害多数学生的利益。有些带“家教”的教师因为学生家长期望值过高、带“家教”压力过大，而不得不把更多的精力放在“家教”上。这样一来，学校正常教学的质量就很难保证了。正因为如此，有的学校作出明文规定，严禁教师带“家教”。有的学校知道很难限制，只好退让一步：规定教师不得为本班学生带“家教”。据说，这也很难做到。

同文艺界的“走穴”一样，教师“走穴”也会带来一系列的问题和副作用。有关部门对此应该认真对待，研究解决办法。

（原载2003年6月24日《光明日报》）

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