遍播理想之光

遍播理想之光

如今，当你走进白河县第一中学校园内，就会感受到“文明办学、质量立校”的强烈氛围，良好的教风、学风、校风正蔚然形成。为何会呈现如此风貌?究其根本，就是他们把准了办学方向，以培育“四有”新人为宗旨，始终把德育工作放在重要位置，并使之具体化，从而取得了卓有成效的结果。

抓队伍形成体系　重师德表率作用

1984年，这个学校就选配人员增设了政教处，具体负责学校的德育工作。认真选拔了一批责任心强，有组织能力，重视德育工作的教师担任班主任。在党支部、校委会的领导下，由全体党员、班主任、政教处政史地教师和校团委、工会等组成了齐抓共管的德育工作网络体系。德育工作学年有计划，学期有安排，平时有检查，每周有记录，期末有总结。为加强学生德育工作，首先从领导班子的自身建设和提高教师的育人素质抓起：一是有计划地组织好政治学习；二是给每个教师配发职业道德手册和国家教委制定的“教师职业道德规范”，结合学校实际，向教师提出明确的职业道德要求；三是在各自的岗位上开展教书育人、管理育人、服务育人活动，对教师的表率作用，提出了标准，因而，促进了学校“三风”的好转。

德育工作为先导　抓中心突出重点

学校在制订计划、安排工作、开展活动之时，处处体现以德育为先导。在1987年开始反资产阶级自由化思潮以来，学校在德育工作计划中，明确提出以坚持四项基本原则为重点，密切联系实际，加强形势教育。1988年在全校范围内开展了“坚持四项基本原则知识竞赛”活动；1989年春，学校在制订德育工作计划时，学校根据当时的政治形势，在全校开展了“学规范见行动”演讲赛和“青少年之春”歌咏赛等活动，把广大师生紧紧吸引到这些有益的活动之中。国家教委颁发《国情教育纲要》后，学校立即翻印给每个教师，按要求开设了近、现代史和国情教育课，并配发教材，制订“两史一情”教学计划。通过各个渠道，把“两史一情”教育落到了实处，从而增强了学生的爱国热情。

结合学雷锋活动　促精神文明建设

学校在贯彻《中学德育大纲》和《规范》的过程中，紧紧和学雷锋活动结合起来，促进了学校的精神文明建设。学校为了贯彻和落实《大纲》，首先在学生中加强马列主义基本观点和坚持四项基本原则教育，密切联系实际，分层次开展多种形式的思想教育活动。并对学生试行操行评语等。从1990年开始，各班对学生试行“德育量化”考核。为全面贯彻《规范》，学校专门致信家长和社会各界，收到回函4OO多件，很快在校内掀起了“学规范见行动”的学习竞赛热潮。近三年来，学校把深入开展学雷锋活动和向学生进行落实《规范》以及开展创文明校园，评文明班级、文明宿舍等活动结合在一起，学校组成“学雷锋送温暖小组”，开展便民服务，校外共建四个经常性学雷锋联系点，收效很好。

正面教育变思想　抓德育整体效益

学校在严格校纪的过程中，特别注意坚持正面教育。对那些犯了错误的学生，不是厌弃他们，而是热情关心，诚恳帮助他们，所以全校受处分的学生不到l%。并积极创造条件，优化育人环境，在提高德育工作的整体效益上下功夫。一是每逢周一，举行庄严的升旗仪式，二是给教室、会议室等处悬挂中外名人画像，要求环境优雅；三是定期举办图片、书画展和手抄报、墙报、黑板报宣传等；四是利用节日和课余时间举行文艺表演和球类比赛；五是净化音像图书内容，定期开放广播和图书阅览；六是结合学生实际，定期请司法部门的同志给学生做法纪报告；七是选定二汽总厂、高远璋园林、大双兴隆村为校外调查和劳动实践基地；八是建立学校、家庭、社会三结合的教育网络；九是组织学生通过主题班会开展讨论。因而增强了教育力度，提高了整体效益。

几年里，经过全校师生努力，学校被省地县多次评为各种先进集体，有两名教师被评为国家优秀教师。

（原载1993年3月7日《安康日报》）