是老师，是朋友，也是父母

16.是老师，是朋友，也是父母

六盘山高中是寄宿制学校，寄宿制学校的学生一般周末可以回家，而在六盘山高中寄宿学习的学生除十一长假、寒暑假外，其余时间全部在学校生活。因为离家太远，周末回不去，学校对于他们来说既是学校又是家，他们吃在这里、住在这里、学习在这里，学校的老师既要教他们学习做人、学习知识，还要操心他们的吃喝拉撒睡。老师，朋友，家长，构成了六盘山高中老师的多重身份。

孩子们离开家乡进入新环境，老师们要引导安慰。来自农村的孩子们，第一次走出大山，走进城市，许多人都不会说普通话，不知道出行要走斑马线，不知道怎么乘坐公共汽车，班主任老师就牺牲星期天的休息时间带着学生去熟悉去辨别，教他们学会适应城市、学会生活。

高一新生每年入校后，面对新师生新学校新城市，起初都有些新鲜感，但半个月的军训还没有结束，第一次出远门离开父母的他们，就已经思念家乡想念亲人了。他们往往拿起电话，话还没说出口，哭声就已传到了父母的耳朵。学校想尽一切办法，举行各种活动，转移他们的注意力，化解他们的思家情绪。适应新环境的讲座，不同县域文化、学习方法的交流，教室里的电视节目，校园里的专场电影，宿舍里和学生们的促膝谈心……帮助他们解决遇到的难题。

等学生熟悉了学校、熟悉了周围的环境后，老师们又组织他们前往附近的森林公园、图书馆、博物馆、科技馆，游玩、参观、学习，开阔视野，增长见识，使他们度过一个又一个愉快的周末。

孩子们过节了，老师要陪伴。每年中秋节六盘山高中的校园里充满了浓浓的师生情谊。学校给全校每个同学发两块月饼、三个苹果，以班级为单位组织学生在教室举行中秋联欢，让学生在关心、温馨、互爱的气氛中度过离家后的第一个佳节。后来学生才知道，老师们为了他们不想家而放弃与家人团聚的机会，直到晚上很晚时才给爱人和孩子打去一个迟到的问候电话。2004年至2008年的中秋节，高一学生都记忆犹新。皓月当空，秋意凉凉，银川市行政中心前一千多名新生在学校的组织下欢聚在人民广场，他们与老师们一起载歌载舞，欢度离家后的第一个中秋佳节。吃着月饼、苹果，在洋溢着暖意的秋夜，来自学校、老师的关心、照顾，化解着这些第一次走出大山远离亲人的孩子浓浓的思家之情。

就读于解放军空军工程大学的袁贤龙同学2011年9月12日在给母校的信中回忆说：“在母校的第一个中秋节，第一次离家，心中积压着浓浓的思家情，似乎听不得见不得一丝触动人心那根弦的事，我渴望家的温暖。母校真的让我很感动，中秋佳节，校领导、老师们不惜放弃全家团圆的时机，陪伴着我们，一起吃月饼，一起看月亮，一起诉心愿。我忍不住掉泪了，我感谢母校给我的温暖，给我以家的幸福。”

每年元旦的夜晚，六盘山高中的校园里其乐融融。各班的教室里灯火辉煌，教室布置得光彩耀目，全班学生与所有任课老师欢聚一堂告别过去的一年，迎接新年的到来。台上，节目表演正在进行；台下，电磁炉上学生们亲手学着包的饺子热气腾腾，每个人一碗。五彩斑斓的教室，冒着热气的饺子、歌声、电视声，奏出了一首师生和谐欢乐的迎新曲。

学校的管理干部、班主任、任课老师有的住在校内集体宿舍，有的住在校外，他们的家里都有妻儿老小，但他们几乎每个晚上都来学校、到班里，晚上住在学校公寓。有时星期天一大早又赶往学校，看看教室里、宿舍里、食堂里的学生们是否有学习、生活方面的求助，家里难寻他们的影子。对工作过分投入，使他们几乎没时间照顾家里，有时有的老师索性将自己的孩子带到学校带到班里，孩子也成了班级的一员。

在六盘山高中，从领导到教师，节假日陪伴学生已成惯例，年年这样，届届如此，十年来从未间断。

孩子们生病住院，老师要陪护。学生一年四季寄宿在学校，难免有头痛脑热的、磕磕撞撞受伤的、得急性疾病的……这些远离家乡远离父母的孩子，一旦生病学校医务室无法治疗时，班主任、任课老师就得肩负起学生父母的义务和责任，打车送医院，挂号检查，办理住院手续，垫付医疗费，彻夜陪护，第二天一大早还得赶回学校给学生上课……全校六千名学生，一年生病住院需要陪护的不计其数。

关心学生学习，照顾学生生活，解决学生生活中遇到的困难。在这种特殊环境成长起来的老师，他们的身上几乎每年每届都有无数个感人的故事。2010年新生入校不久，高一（5）班的一名学生生病，来自大山的孩子手足无措，不知道怎么在大城市看病。班主任许峰老师就用自行车带着他去医院。老大夫开诊断书时不假思索地问：“儿子多大了？”许峰与学生相视，会心一笑。2006届高三（1）班的一名同学，常常半夜不明原因地休克，班主任杨惠军老师每次都要把她从四楼背下来，然后打车送医院。数九寒天，半夜三更，接诊的大夫看着满头是汗、焦急不已的杨老师，还以为眼前的姑娘是他的女儿。

2006届高二（11）班的一名学生住院做手术，班主任张玉垂昼夜守护在病床前，预付了四千多元的医疗费。有好多学生家庭特别贫困掏不起医药费，老师只能垫上，事后有些学生能还上，但有些学生还不上，老师只是说以后你挣工资了再还我，便永远垫支了。高二（5）班的一名同学小腿骨折，不能蹲着上厕所，政教主任王生银二话没说，腾出自己的宿舍给他住，并安排其他同学长期给他打饭、补习功课。高三（6）班的一名学生生病需要中医调治，家在三百多公里以外原州区的他，面对即将到来的高考，处于回家治疗和留校复习的两难境地。班主任姚晶莹老师不假思索，把这名学生带回了自己的家，上班、做饭、熬药，紧张忙碌中，仍精心照顾学生，直至他身体痊愈。这名学生考入中国国防科技大学，每每说起这件事时，他总是心潮澎湃。

一片丹心育桃李，十年春秋写爱心。老师们把爱的阳光洒向了六盘山高中校园的每一个角落。

孩子们住在公寓，老师要管护操心。六盘山高中不仅要让孩子们学得好，还要让他们生活好。学校以年级为单位，从周一到周日，每一天每一时间段都安排了相应的值班领导、教师。中午，当学生走出饭厅，睡到了床上，公寓内外一片安静，晚上，十一点半以后，等到学生酣然入睡后，值周的领导和老师才能走出学生公寓的大门，拖着疲惫的身子走向回家的路。日复一日，月复一月，年年如此。以至每年刚刚踏入学校大门的新老师一开始都不解地问：在这所学校除了教书上课当老师，还要管学生吃饭睡觉当父母？

是的，六盘山高中的老师站在讲台是学生知识的传播者，走出教室是学生成长的引路人，日常生活中是学生的父母亲。传道授业解惑，老师朋友父母。他们身份双重，甚至身兼几职，就连公寓管理人员也不例外。

公寓管理员提玲华、冯杰等老师，对学生母亲般细心周到，一年四季在值班室为学生准备了针线包，给学生缝补衣服。她们以一个母亲的柔情关爱着这些来自大山深处的孩子。建校初的几年，绝大多数孩子家在农村，第一次出远门，第一次住楼房，第一次用自来水，每学年新生入校后自来龙头就接二连三地被掰坏。坏了修，修了再坏，常常一个月之内要换近百个水龙头。对此，她们没有一句责怪的话，不会使用就示范，就手把手地教。从2005年起，学生入校后的第一堂课，就是教会学生使用水龙头，教会学生冲厕所。

孩子们学习困难了，老师开小灶。每年会考、高考前，个别学生因各种原因学习存在着很大的困难，有放弃的念头。“不放弃任何一个学生”，千方百计鼓励这些学生树立自信拼搏到最后一刻，是老师们共同的心愿。建校以来，每年会考、高考没有一个学困生因为成绩差而被老师、学校放弃。相反，老师们课后牺牲休息时间，按照学校的要求“满腔热情地爱护每一个学生，满怀信心地相信每一个学生，千方百计地帮助每一个学生”，公平相待，精心呵护，实施“人盯人”个别辅导法，一遍不懂再来两遍，两遍不会来三遍……浇树浇根，化人化心，在这样的学校，就是一块石头也会被感化。这一切的背后，老师们付出了多少，只有被辅导的学生们心里最清楚。老师以信任鼓励，目送着这些孩子走进考场，几乎每年会考合格率、优秀率都是全区第一，高考升学率全区第一。

孩子们自控能力弱，班主任要紧盯。在六盘山高中，做科任老师不容易，做班主任更不容易。他们要想尽一切办法引导、管理好眼前这些十六七岁自认为已经长大了的孩子，而且要让他们心服口服。这里的公寓都装有电话，学生们只要领取电话机就可插卡使用，但还是有学生携带手机。自制力差的学生，难免上网、聊天、发短信，分散注意力影响学习。有的班主任老师只好一个一个做工作，周日晚上将手机收走统一保管，周六下午发还。周一到周五，家长与学生的联系全由班主任负责，班主任的一部手机如同一个免费的公用电话承载着全班50名学生与数百公里外50个家庭之间的联络。

2005年秋季开学第一周，一名在初中就有晚上上网不回家的习惯的新生，上网时被年轻而细心的班主任马和林老师发现了，马老师苦口婆心地给他讲道理，却效果不大。于是，马老师每天晚上十点半晚自习结束都去他的宿舍检查。一天晚上，十一点过了这名学生的床上还是空荡荡的，马老师知道他去网吧了。马老师赶到网吧时门已反锁，他只好又回到宿舍等待。天亮了，这名学生回来了。他推门进来发现自己的床上有人，像班主任，揉揉眼睛走近一看，果然是班主任！学生站在那里一动不动，他感动，他羞愧……

为了孩子们的明天，他们舍弃了今天。六盘山高中的领导和教师的暑假是短暂的，他们忙完了一学年，又立即投入到招聘教师、招生宣传、录取、军训等工作中，这些工作的结束之时，就是新学年的开学之日。每年大部分教职工来不及休整，便立即全身心地投入到学校的各项工作中，部分管理干部和老师即使在别人正常休息的周末，甚至节日也不能休息。

他们身居首府却很少逛街、休闲、游玩，一年四季围绕着家—教室—办公室运行。加上长期与山区孩子、家长打交道，深知这些家庭的贫困，也常被山区家长的憨厚诚实、不甘贫穷尽力供养子女学习成才的精神所感染。耳濡目染，老师们也成了生活在首府的山里人，只知静下心来教书，潜下心来育人。

他们长年以校为家，把满腔的热情化作滴滴甘露，融入了学校的每一项工作，融入了每一个学生的心田。带两个班语文兼学校办公室副主任的冯雄老师，父亲肝癌晚期，他周六下班连夜坐最后一班车赶回两百多公里外的海原县，守候在病床前陪伴父亲，尽儿子的一点孝心。第二天下午，又匆匆赶回学校，准备第二天的上课教案。三个月时间，他没有耽误过学生一节课。

十年中，几千个夜晚，每个晚上从七点看新闻联播开始到十点，老师们都到教室值班，辅导学生；每学年四十多个星期，每个星期六全校教职工都放弃休息，与学生一起从早到晚在学校、在教室度过，没有一个教职工为此多一句怨言，为山区贫困孩子付出是他们崇高的追求，十年如一日，默默奉献，任劳任怨。

为了孩子们健康成长，他们引路指导。由于学生绝大多数来自山区农村，这些孩子由贫困、封闭的乡村突然进入城市，环境、经济、文化等条件的变化使得他们心理上产生极大的落差，自卑、失落；封闭式的寄宿制管理，学生一天二十四小时围绕教室—食堂—宿舍，三点一线，天天如此，月月如此，枯燥单调；家长远离身边，一年中只有放假才能回家，孤独压抑；带着过重的家庭期望来这里，学习压力大，情绪波动大。

为了帮助学生尽快适应寄宿制学校生活，“及时帮助学生解决成长中遇到的困难和困惑，做学生思想上的指引者、心理上的疏导者、学习上的辅导员、生活上的指导员”，“关注学生的精神生活质量与个性化学习需要”，学校在建校初实施学生健康成长导师制，经过修改完善形成了现行的《“学生健康成长导师制”实施方案》。“学生健康成长导师制”是学校层面制定的集体行动纲领，它标志着对学生成长的关爱被纳入了学校的规章制度，作为一种制度固定了下来。

《“学生健康成长导师制”实施方案》规定每个导师“分别指导本班不同层次的几个学生”，“帮助学生形成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯，每周与学生谈话，及时了解学生的思想状况，在学习时间、学习方法等方面帮助学生制订切实可行的计划”，“建立指导学生成长的记录，以促进学生身心全面健康成长，培养健全人格”。

看似一堆空洞的规定内容，它却饱含着学校对这些来自山区孩子的关爱之情，寄寓着学校对这些孩子成长发展的无限期望。事实证明，这种学生管理“承包到人”的方式，增进了师生友情，促进了学生健康成长。

一句温暖的话语，可以催化心中的坚冰；一缕柔情关爱，可以浸润学生的灵魂。“来到这么好的学校，面对这么好的老师，我如果不好好学习，就真对不住这里的老师了！”学生在周记中这样写道。

学校的关怀，老师们的爱，孩子们铭记在心。在六盘山高中学习的三年，老师们的一言一行都深深地感染着这些十六七岁的山里孩子，尤其学校对他们的关心、老师的爱、班主任的付出，他们铭记在心。首届招生那么艰难，到第二届招生时却异常顺利，因为学生们在学校招生的老师还没下到基层做宣传时，他们已经把母校宣传得家喻户晓、令人向往了。

2006年和2009年同心县城、西吉县城的街道挂着醒目的横幅，庆贺吕振洋、马世龙考入北京大学；2012年隆德县城的街道挂着庆贺齐苗苗考入北京师范大学的横幅……这些横幅没有一条是学校的宣传，都是学生家长发自内心深处的一种兴奋和感激而制作的。

羊羔有跪乳之恩，乌鸦有反哺之义。中华民族历来崇尚受恩不忘、知恩必报的传统美德。六盘山高中的教职工既是施爱者，也是知恩者，六盘山高中的学生是受恩者，更是懂得感恩的人。学校把这种优良传统，如种子播撒在学生的心田，让她们生根、发芽、开花、结果。

从2006年首届高三学生毕业到现在，每年毕业典礼上学生代表发言，面对几千名师生，当每次讲到学校对他们的恩情、老师对他们的培养时，他们都抑制不住自己的感情边讲边哭，台下的学生也跟着哭。学生们流出的是对母校深情依恋的泪水，是对老师辛勤付出的感激的泪水。

十年来，毕业了八届学生，有10409名学生走出了六盘山高中的大门，其中7403名考入了二本以上的大学。他们身在高校，心系母校，高校与高中老师强烈的反差促使他们每学期都要写给母校无数封信，信里充满了对母校的留恋与感激。据不完全统计，不算寄给老师本人和其他部门的，光是邮寄给学校政教处的信就有近千封。随便抽出手头的几封，浓浓的感激之情就显现在眼前：

“在母校三年，母校给予我的实在太多太多。在六盘山，老师要承担父母与老师的双重角色。老师迎着最早的一缕晨曦甚至披着星星同我们跑早操，呵护我们安睡后才戴着月亮回家……在六盘山，不会因为缺少生活费而影响学习，老师的关怀无微不至，令人难忘。千言万语，凝成一句：感激母校！”（对外经济贸易大学石立强）

“直到现在，还非常怀念六盘（山）的早操，六盘（山）的教室，六盘（山）的食堂，六盘（山）的操场，六盘（山）的宿舍，更怀念六盘（山）的老师！”（北京大学医学部徐晨忠）

“六盘山高中给予我太多太多，但一时又不知如何表达。一切都是新起点，在这个新起点上，我又有好多不如别人的地方，但我有一种六盘人的吃苦精神，我坚信我在新的起点上有新的收获。”（江西财经大学杨昭娣）

著名教育家苏霍姆林斯基说：“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。”

正是这样一支师德高尚、不放弃任何一个学生的教师队伍；正是这样一支心里只装着学生、舍小家顾大家的教师队伍；正是这样一支在教学上一丝不苟、精益求精，赢得了学生、家长的认可，社会的赞誉的教师队伍；正是这样一支无微不至地关怀学生、把学生当作自己儿女对待的教师队伍；正是这样一支埋头苦干、任劳任怨，默默奉献不求回报的教师队伍；正是这样一支上下齐心协力、把学生的健康成长当作崇高事业追求的教师队伍；正是这样一支将感恩深植于学生心田，赢得学生爱戴、家长称赞的教师队伍；正是这样一支能够在学生成长的路上给予他们如此深厚的感情，在学生心底留下如此深刻的成长印记的教师队伍……才使得进入六盘山高中的学生感动不已，奋斗不息。

历史流千古，爱心铸辉煌。“我们像爱护自己的子女一样爱护学生，为人师表，言传身教；我们像爱护自己的家庭一样爱护学校，尽职尽责，不遗余力；我们像珍惜自己的生命一样珍惜事业，创造价值，追求永恒。”教师们的铮铮誓言，让我们找到了学校短短十年中奇迹般发展壮大的奥秘。