“咫尺天涯”与“天涯咫尺”

“咫尺天涯”与“天涯咫尺”

2010级1班　赵雨姗　2010级18班　刘启元

“60厘米”，一尺加八寸，刚好一“咫”加一“尺”。

这个物理学上的空间距离，某些人试图将其化为僵死的制度与活泼的性灵的分野。

我想，这则校规的制定者，一定是读着“男女之大防”而长大的陈最良式的腐儒。他一定不会去读，至多是秘而不宣地偷偷吟诵《诗经·秦风·蒹葭》。他不明白或者是揣着明白装糊涂，即使“道阻且长”“且跻”还“且右”，沉浸于爱情中的男子还是会“遡游从之”，去追求“在水一方的”“伊人”。不过他应该熟知《牡丹亭》吧。16年的深闺和书斋的封锁关闭，杜丽娘连自家花园也未曾跨入一步，她与柳梦梅的距离绝不是“咫尺”，是真正的“天涯”。然而，当这个纯情的少女得遇机会，脱离陈先生的监管，一脚迈进“姹紫嫣红”的花园，她美好的生命意识、美丽的青春情怀便不可遏制地觉醒萌生绽放了。不要说区区“60厘米”之咫尺，即便是“男女大防”之天涯，抑或是“天人永隔”之死亡，都无法阻止这段荡气回肠的美丽爱情。

“学高为师，身正为范。”陈最良们，你们不仅该要恶补一番古今中外的文学常识，更该荡涤胸中之污浊邪秽。不苛求你们理解，但你们至少得学会尊重活泼的性灵、纯洁的交往、发乎自然而健康美好的情感啊!我允许你们“道貌岸然”;然而，我们，绝不是如你们阴暗的心里所想的，绝不是男女娼!固然，我们需要学习，需要分数，也渴望挤上独木桥，跻身高等学府;我们也明白，因年少无知有时会误入迷途，我们需要你们这些“过来人“的经验和训导。但是，我们拒绝因噎废食，拒绝矫枉过正，拒绝一竹篙打翻一船人。我们需要正常的人际交往，需要交流与合作，需要人与人之间的慰藉和温暖。这些，你们给过多少?你们给我们灌输的，除了“x+y”，就是“丛林法则”。

“60厘米”，在我看来，它也成为智慧自信者与愚昧怯懦者遥不可及的“天涯”。

“不管你信不信，反正我信。”当下的中国，太多功利，不仅往外冒着浮躁，信口开河，拍下脑袋就有一“英明决策”。我试图尽最大的善意去理解这则“60厘米”的校规，可是我耳旁还是响起了北京四中于老师对陷入早恋困境中的女生的真诚安慰:“有男孩子追求你，说明你有值得人爱慕的地方。你该为此骄傲!”我不由自主地想到了电视剧《傻春》中那个“傻大姐”。连“两半截”都知道将“爱上一个不该爱的人”的小妹带出小城去往更新的天地，让她有更开阔的视野，然后有了自己理性的尺度。作为教育者，应当有一份自信，也要有一份他信，运用爱和智慧，去开启并引导“发乎情”的青春萌动;而不是出于怯懦，或者愚笨，定下一个“60厘米”之鸿沟——这种方法，简则简矣，太过单调，连“创造者”本人也怀疑其可行性。生存能力的培养与健全人格的形成，与少男少女正常的人际交往并不矛盾。我们并不生活在寺庙里，即使有清规戒律，也有仓央嘉措那样的情僧出现。不妨学一场“坦荡荡”的君子，尊重所有无邪之思，祝福所有纯朴自然、摇曳多姿的美好情怀!

教育是塑造灵魂的伟大工程。我们呼唤制度能贴近性灵，愚昧能转化为智慧;我们期待“咫尺”不再成为“天涯”，人与人，包括少男与少女、老师与学生，即便远隔天涯，也能心近咫尺!

点评:文章写得愤慨激越，锋芒毕露;却不乏理性思考，充满智慧，抒发性灵，率真可爱。两位作者，即是一少女和一少男，思想砥砺，智慧交融，他们合作着来探讨这个雷人的话题，让人读后直觉酣畅淋漓。(指导老师:万紫云)