一本弘扬祁连文化的乡土教材

一本弘扬祁连文化的乡土教材

文化作为人类精神文明的高度象征，在每个人的意识形态里占据着不可或缺的重要地位。生活在祁连山怀抱中，在孕育着厚重祁连文化的土壤里成长，仅仅浮在表面触摸美丽的祁连文化，未免觉得有一种不恭，心里头隐隐浮现簇簇不安。这，其实就是我拿到《诗韵祁连》一书时的惶恐之感。

肃南县马蹄学校教师王师鹄、樊年林、祁翠花主编的《诗韵祁连》一书，近日由敦煌文艺出版社出版发行。这是一本研究地方文化的著作，也是一本具有欣赏意义、美学意义和教育意义的乡土教材。该书内容蕴涵着地域特质，精选西汉到民国初年历代诗人吟咏祁连山的诗歌一百首，利用“书法欣赏、注释、指点迷津、融会贯通、相关链接、思考练习”这些既独立又相互联系的环节构成一个完整的体系，适合于各知识层面的读者阅读与学习，让学习者很容易完成学习过程。在张掖市第九届基础教育教学科研优秀成果评比中获得一等奖。

《诗韵祁连》是一本以古代诗歌为载体，研究祁连文化的不可多得的著作。它填补了肃南乃至张掖祁连山历史诗歌文化研究的空白，为青少年了解家乡灿烂的乡土文化提供了范本。它从教育专业的视角，以教材编排的体例，较为完整地展示了两千多年来祁连诗歌文化的历史风貌，涉及民族、农耕、自然、文物、碑刻、军事、戏曲、名胜、物候、边塞等众多领域，内容引经据典，有史有实，条理清楚。著作共计二十九万字，二百多幅插图及摄影作品，图文并茂，雅俗共赏，是一份比较完整的文化记忆和难能可贵的文化展示。

像所有新鲜事物一样，《诗韵祁连》同样给人耳目一新的印象。教材没有狭窄地阐述地方文化，而大胆地涉猎了“祁连文化”这一富有独特内涵和品格的地域文化。

《诗韵祁连》涵括了独特的生态文化、农耕文化、佛教文化、游牧文化、丝路文化、民族文化、边塞文化、民俗文化、方言文化和名人文化等内容丰富的文化形态。毫无疑义，这样的文化是“祁连文化”的重要组成部分。如果从研究“祁连文化”的角度而言，《诗韵祁连》的出版意义就不仅仅是被看作是一本地方文化的教材了。蜿蜒起伏的祁连山，宛如千里巨龙横卧在河西大地，雪峰、冰川、河流，哺育着生活在这里的人们，大自然恩赐的青山绿水，展现着大西北的雄姿。生于斯，长于斯，我们的日常生活和思想信仰，已经与祁连山这块沃土紧密地联系在了一起。在这块美丽的土地上，历代劳动人民以自己的智慧和勤劳，既创造了可爱的家园，又造就了灿烂的文化。历代客籍和本籍的文人墨客，流连于祁连大自然的山光水色，陶醉于美不胜收的文物古迹，寄情于淳朴丰赡的民俗风情，由有感而发，抒情言志，留下了不朽的宏鸿篇巨帙。而这些赞美家乡、热爱家乡的优秀诗作，就成了祁连山文化旗帜的典型代表。百首诗歌，构想自然，韵味深厚，意境优美，造语典雅，对仗工整，清新隽永。百首诗，是百章铿锵优美的乐章，是百个栩栩如生的形象，忠实地再现了诗人们的足迹，诗人们的内心世界，诗人们当时所处的社会环境，展示了走廊及其南北旖旎神奇的自然，也蕴含了民族文化内涵和特定的历史环境。百首诗中，不但选取了像李白、杜甫、王维、陈子昂这样在中国诗歌史上具有里程碑意义的诗人的作品，也选取了当年生活在祁连脚下本乡本土的如任万年、陶千龄、马羲瑞、秦国英等优秀诗人的诗作。这一大批诗人的百首优秀作品，使该著作更具学习的典范性。

只有那些深深嵌入人们心目中的文化内容才是最具有生命力的。《诗韵祁连》突出“祁连文化”特色。不论是注解，还是诗歌内涵的探究，不论是译文，还是相关知识点的链接，都有针对性地从阅读者的实际需要出发，不仅语言通俗易懂，而且内容研究不离开“祁连文化”的范畴。

《诗韵祁连》选择的内容反映了编著者对“祁连文化”的尊重。尊重当地文化是对人类文化的尊重，当地文化就是人类文化的一个缩影或者说是人类文化的一个具体体现。因为文化是人为了生存和幸福生活所创造的一切物质成果与精神成果的总和。从地方文化景观上升或延伸到国家、人类的文明中去，使学习者感到自身的人类角色，从而建立自我，建立自尊，建立自信。

《诗韵祁连》选择的内容反映了编著者努力保持“祁连文化”原貌的精神。书中资料大多数都是当地人民的劳动成果和智慧结晶，尽量保持这些文化的原貌体现对人类文明的尊重，这个尊重必将带来人们对乡土教材的重视与喜爱。

众所周知，乡土文化具有亲和、亲近、亲切等作用，本土文化，比任何的外来文化都更容易让阅读者接受。“亲不亲，故乡人”。作为一本乡土教材的《诗韵祁连》，具备了乡土教材的所有元素，阅读这本乡土教材，从中了解身边的文化，然后让身边的文化反哺于己，将自己与“祁连文化”的距离得以拉近，并最终达到互融的效果。

《诗韵祁连》作为一本反映“祁连文化”的乡土教材，它的教育意义尤显重要。面对信息化时代知识学习问题的挑战，加强乡土知识体系建设，提高课外阅读的科学性、健康性、先进性以及趣味性，不仅重要，而且极其紧迫。

文化的教育手段、方式不能仅仅停靠或依赖于校园的说教上。由此，出版《诗韵祁连》的意义就显而易见。《诗韵祁连》还把书法欣赏作为编写的重点之一，所选书法作者，都是学生身边的老师或当地书法家，学生大都比较熟悉，感到十分亲切。由于应试教育的影响，加上电脑的普及，现在学校基本上没有开写字课，学生的写字水平普遍下降。中国学生写不好汉字，这不能不说是一件令人忧虑的事情。学写字就是学做人，工工整整写字，堂堂正正做人。我们没有也不可能要求青少年都成为书法家，但对于青少年一代的全面而健康的成长来说，写字和书法教育却是相当重要的。

鉴于阅读者的欣赏水平，《诗韵祁连》化深为浅，将深奥的古代诗歌转化为浅显易懂的优美阐述，使“祁连文化”的价值得以全方位放射光彩，达到认识乡情国情，弘扬“祁连文化”的目的。

（《张掖日报》2009年7月6日三版）