论大学生辩论赛的科学内涵与人文精神

论大学生辩论赛的科学内涵与人文精神

钟贞山　邹立旋

辩论有着深刻的文化历史背景,人们在欣赏这种新型的高雅艺术的同时,获取知识,接受教育,是一种美的享受。辩论在活跃思想、探求真理、追求新知、传播文明、提高素质等诸多方面给人带来全新的风貌。因为辩论赛展现着丰富的科学内涵和厚实的人文精神。

辩论赛的科学内涵是其发展创新的生命力

(一)辩题的科学性

纵观我国辩论赛的发展,人们围绕社会的进步、经济的发展、科学研究的不断深入,展开探求真理、明辨是非的讨论。一个值得辩论的题目包含并孕育着较高的思想文化价值,挖掘思辨双方思想、文化、知识等诸因素的潜力,激发起社会各层面的波浪,引起广大公众的共鸣和参与,挑动了人们“固化”的思想脉搏,转动了人们开启新知的钥匙。每一次辩赛的题目给了我们无穷的遐思,这都源自于辩题设计的科学内涵。

其一,体现着辩题的时代前瞻性。就每一个值得讨论的辩题而言,其立意的高度、内容的丰富留给我们广阔的思维空间,带给我们美妙的精神享受。本届大赛的辩题“科学研究是否受道德伦理的约束”,富有强烈的时代感。随着现代科学技术的发展,人类基因的神秘被揭开,克隆动物等现代科学研究成果的问世,人们都在共同关注着这一世纪辩题,人类的每一次进步都是科学研究成功的壮举,然而,人类的每一次人为的劫难无不又是科学研究成功的遗憾。为了这一思索,人们关注这一富有时代感的世纪话题。

其二,展示了辩题的客观现实性。每个辩题都包含着深刻的社会意义和广泛的现实意义。公众关注的社会热点和发展焦点是激发公众关注社会的兴奋剂。如本次大赛辩题“‘假日经济’是否有利于经济发展”,通过对这一经济发展过程中热点话题的辩论,引导人们关注国家经济生活,促进家庭经济运行状况的统筹安排。

其三,反映了辩题的辨证统一性。每个辩题只有具备内容和形式的可辩性,才能戴上其“辩题”的大盖帽,体现思辨双方的平等和公正。如辩题“西部大开发教育应优先于经济,还是经济应优先于教育”,随着我国社会主义现代化建设步伐的加快,西部大开发展示了未来的宏伟蓝图,教育与经济究竟谁先谁后,谁主谁辅,这两者是辨证的,又是统一的,为思辨双方构建了一个公平的舞台,这正是辩论之精华所在。

(二)对辩论赛规则的探索是科学研究

对辩论赛规则的探索本身也是科学研究,多少人为完善游戏规则而潜心钻研。不少专家也在为完善这一规则开设课题,进行专门研究,这一科学研究还在不断深入和完善。

(三)辩论的谋略是科学的

一场精彩的辩论赛必定是一场谋略之战。其战术、战略都是经过精心策划和科学安排的。从辩论阶段上看,它研究“起”、“承”、“转”、“合”,环环紧扣,层层深入,进而达到“一览众山小”的辩论高度。从辩论环节上看,都有着“论”和“辩”的基本技巧,“论”包括“论述”和“论证”,论述在辩论赛中表现为陈词；论证则表现为陈词和自由辩论中的推理、演绎以及证明。“辩”则集中体现在“问”、“答”和“反驳”。阶段上和环节上的技巧都源自于科学地设计辩论方案。在辩论赛场上,辩论态势瞬息万变,灵活运用设计方案,应变自由,也正是“科学方案”一词的真正含义。

在辩论赛的组织过程中,合理安排上场队员,科学处理知识结构与知识层次的搭配、性格组合等因素,从而发挥团队的最佳状态。在辩的过程中,如何通过提问来控制比赛进程,确定主攻地位,选择进攻方向。因此,问什么、怎么问、何时问、谁来问,都是很有讲究的。

(四)辩论赛的组织工作是一项系统工程

辩论赛的组织是一项系统工程,工作量非常之大,无论是比赛组织单位,还是参赛单位,都要做许多繁琐而又周密的工作。每一个环节都涉及辩论赛的成功与否,犹如一根链条,一个环节的问题将导致链条脱节。面对大型辩论赛,从发起到具体筹划、运作,到顺利举行,这是一个复杂、开放的动态系统,没有细致的思考、科学合理的安排计划,高效率的工作就无从谈起。

有幸参加第六届中国名校辩论邀请赛,主办单位上海教育电视台严谨的工作作风、精心的活动安排、高效的运作班子、一流的宣传报道,给我们留下了美好的印象和深刻的启迪。这一切的一切都体现了主办单位面对这一系统工程有条不紊、富有经验而又善于创新的工作方式,也是主办单位具有科学精神的物化体现。

辩论赛的人文精神是其灵魂体现

(一)大学生辩论赛的主体展示了人文精神

1.参赛各队的风貌都是各名校人文精神的集中体现

自从辩论在大学课堂与校园中演变成一种比赛,每一届中国名校辩论赛都集中体现了各参赛高校育人的新成果和校园精神文明建设的新成就。同时又是各名校学生学术性争辩的交融,冲破时空的限制,体现了学术争辩的科学性和严肃性。大学生辩论赛又是校园文化的重要组成部分,是一道亮丽的风景线。组织跨校、跨地区的辩论赛,进一步推动了学校文化层次的互动提高,促进了校际交流。

2.辩手人文精神的展示

辩论赛的成功是读书的胜利,是辩手人文精神的升华,辩论赛是以人为本的思辨模式,各路辩手的极佳表现淋漓尽致地展现了辩手的人文气质和人文素质。从辩手的选拔到赛前训练,都把辩手的人文精神放在首位,即“先学做人,后学辩论”,然而每一位辩手的人文精神又是一支团队或一所学校人文精神的综合体现。这种精神又是对理性的追求,对知识的追求,对智慧的追求,对真理的追求,对道德的追求,最终表现为对真善美的追求。

3.辩论的内容有着丰富的人文内涵

源于生活又高于生活的辩论赛,其作用和意义已远远超出纯粹的“比赛”和“游戏”性质,辩论赛中焕发出“追求完美”的精神正是我们提倡的一种崭新的社会精神。辩论赛的辩题选择社会热点、焦点问题,激发了广泛的社会参与,其予人的启发和教育是通常的“说教”方式所不及的,是人文素质教育的隐性载体。

(二)辩论赛的技巧讲求人文精神

在辩论的场上场下,队友的团结合作精神、语言艺术、仪表风度、辩论风格,对教练意图的领会,以及对对方辩友、评委、主席、观众的尊重,都充分体现了辩论赛技巧的人文精神。一支优秀的辩论队伍是团结的队伍、合作的队伍,讲求的是团队精神,体现的是整体效果。在准备训练期间,通力合作,互通有无,共同提高,反映出目标的一致性、战斗的统一性、知识交叉的互容性。随着辩论阶段“起承转合”的变化,思辩双方智慧的火花在碰撞中闪现,使人受到知识的启迪,道德的教化,价值判断的升华。

(三)辩赛背后感受到人文精神

“场上是对手,场下是朋友”,构成了本届辩赛良好氛围中的一道风景,通过团队的交锋,增进了友谊,促进了交流,特别是我校代表队与香港教育学院代表队对阵,是一次极其难得的学习交流机会,更让我们长进许多。

(四)辩论赛的成果实践了人文精神

规范性、学术性、富有思想创新的大学生辩论赛是扎根于调查研究和辩证唯物土壤上的“群言堂”式的新生命。辩论赛是学识的比试,智慧的交锋,才华的检阅,素质的抗衡,各名校学子用丰富的知识、良好的素质、优美的风度,在申城荧屏上一展青春风采,凸现了当代大学生的良好风貌,展示了名校的学术科研成果,折射出良好的学风、教风和校风。

辩论是语言艺术的升华,是对社会热点问题深层次的理性思考。本着“参与、交流、友谊、进取”的口号,参与到这次新世纪的哲理思考、跨区域的文化交流中来,给了我们众多启迪。对各队辩手、教练来说,在独立思考、逻辑推理等诸方面都有着深刻而有益的锻炼。

(作者为南昌大学代表队教练组成员)