【摘要】：我们教师也应是棵树春蚕红烛，这是人们对园丁无私奉献的赞颂，但欣慰之余，往往有所思虑:难道辛勤的园丁就只有这样，不，不，决不!对，对，我们教师也应是棵树。我们教师也能是棵树，一门心思研教辅。我们教师也应是棵树，在付出同时也壮大自己，让我们干粗叶茂的形象，展现在雄于世界民族之林的神州。
我们教师也应是棵树
春蚕红烛，
这是人们对园丁无私奉献的赞颂，
但欣慰之余，
往往有所思虑:
难道辛勤的园丁就只有这样，
不，不，决不!
他们应有更好的归属。
放眼极富特色的校园，
到处郁郁的一片葱绿，
那是一株株一片片大小不一的树。
它们根系扎向大地，
枝叶冲向天宇，
尽情地吸收阳光雨露，
在贡献硕果和净化空气的同时，
也不断地壮大自己，
哦，这难道不是教师新形象的再现。
对，对，我们教师也应是棵树。
前有蔡元培、鲁迅、陶行之、叶圣陶，
今有于漪、魏书生、钱梦龙……
他们都曾在教台上执著地耕耘，
又有等身的文著，
在他们初次走向杏坛之时，
那也是一名普通的新秀。
我们教师也能是棵树，
一门心思研教辅。
教学相长，温故知新，
业精于勤，精益求精，
素质教育大发展，
比学赶帮超，
技能定在教中熟。
我们教师定应是棵树，
这是时代所赋的要求，
科教兴国为首策，
更要面向世界、未来、现代化，
没有活水拼老本，
那将被淘汰。
适应时代立潮头，
学高德昭显身手。
春蚕红烛，
这是人们对园丁无私奉献的赞颂。
但欣慰思虑之余，
识见显得更有。
我们教师也应是棵树，
在付出同时也壮大自己，
让我们干粗叶茂的形象，
展现在雄于世界民族之林的神州。
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