题记：阅读使人不断通过与名人的对话反思自己，从而坚定自己内心世界的追求。
在国内，一般大人们聚会时，少不了要谈及孩子的教育培养问题。我的孩子就读初三，正值风华正茂年岁，在人文积累方面，小荷已露尖尖角。令我们骄傲的是，在他成长路上，家庭环境的熏陶助他成为爱读书之人，使他愉快地畅游于书海。
我们没有把孩子送进过补习班，也未曾给他请家教。我和夫人的观点是：孩子要想出类拔萃，主要靠自己博览群书、集腋成裘。关于阅读，除书的内容、质量我们会适当把关外，其他基本无限制。
记得那时孩子还未入幼儿园，我和夫人常带他到上海书城泡书店，让他浸润于书香世界。每每回来时必定是带着一大手袋的书籍上14路电车的。
上海之夏高温闷热，那时家中尚未安装空调，暑期中，我总是带着儿子在复旦图书馆里阅览。在凉爽清新的图书馆里，我和夫人阅览备课，孩子则安安静静地做功课。待他完成了功课，便会加入我们的“阅读小组”，四处选择他钟爱的图书。
此读书之举一直持续到暑假结束，孩子从中受益匪浅。那年，学校曾举办过一次阅读征文活动，孩子的读书心得有幸在校报上发表，还被奖励了一份小纪念品作为鼓励。赢得了奖励的孩子，读书愈加发奋，接下来的一年他读完了上百本书籍！
进入预备班后，孩子甚幸，遇到了贵人，因为校长亲自给他们这个年级的学生上阅读课。这是复旦二附中的特色，目的是为孩子们自主阅读奠基。孩子好读书，加上校长注重对他自觉读书意识的引导，促进了他在课余时间认真阅读，他的读书笔记写得也像模像样。据我所知，他几乎每周都坚持写读书笔记或读书心得。由此，他在初一年级大会上还受到过校长表扬并获得奖励证书。一次班会上，班级的墙壁上有一半张贴着他的作品。我想，这是他感到非常自豪的时刻。因为，这是他自己通过努力获得的成功和表彰。而在那次班会课之后，热爱阅读的习惯也在儿子身上扎下了根。
我们发现，孩子极为珍惜通过自己努力赢得的一切荣誉。你若白送给他，他定会不屑一顾——这应该是天性使然吧。
阅读使人不断通过与名人的对话反思自己，从而坚定自己内心世界的追求。儿子在初二、初三功课紧张的日子，还是坚持阅读。他也很关注时政、军事、科学和技术等。在学校，他博览群书、敏于思考、提问深刻，算是小有名气。我坚信，会读书一定使他更趋理性与成熟。
孩子上了初中后，给自己订了两种报刊——《新发现》和《南方周末》。这两种报刊一直订阅到现在，带给他诸多有益的影响。一次，我们到朋友所在的河南省旅游，来到七大古都之一的安阳。面对导游对于安阳殷墟的讲解及许多即兴问题，孩子对答如流，这其中还包括一些我们感觉怪异的问题。回程途中，朋友惊讶于他是从哪里获得的这些知识，孩子轻松一笑道：“从我订阅的杂志和历史书籍里看来的。”
看来，我们全家酷爱泡书城、在图书馆避暑看书之举也许是歪打正着，因为这成全了孩子自由阅读学习的机缘。而初中校长引导学生广泛阅读，又善于激励孩子的做法，更激发和成就了孩子自主阅读的欲望。
人生，不是所有的路都是坦途。而对于善于阅读的孩子，至少在未来生活中又会多出一份精彩！
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