“我是金子，我要闪光的。”这是韩寒说的。
韩寒何许人也，起初我也不大知晓。初识韩寒，还是从被人捉弄伊始。朋友满脸真诚地求我给他读一首“古诗”，其情状大有感天动地之势。因盛情难却，我只好答应。诗是这样的——《卧春》：“卧梅又闻花，卧知绘中田。鱼吻卧石水，卧石答春绿。”诗读起来果真韵味跌宕，朗朗上口，我也越发显得声情并茂，可朋友早已忍俊不禁。我恍然大悟，原来上当了，这是一首谐音诗——《我蠢》：“我没有文化，我只会种田。欲问我是谁，我是大蠢驴。”尴尬地笑过之后，倒也觉得韩寒俗出了一定名气，也俗出了一定水平。于是，我想有必要探究一下这位“少年天才”的庐山真面目。
韩寒，上海市松江二中的一名普通中学生。以一篇《杯中窥人》的参赛作文问鼎首届全国中学生新概念作文大赛而声名鹊起，因写了长篇小说《三重门》而被社会关注，进而因考试“挂红灯”留级而被媒体炒作出了所谓的“韩寒现象”，并引发了一系列关于教育体制改革的讨论。
中国人有传统的“思维模式病”，认为十几岁的孩子能写小说，那便是“神童”，便是“天才”。殊不知中国历史上这样才华横溢的少年不乏可陈，如骆宾王、王勃、梁启超、梁遇春等。在当代“校园文学”创作中，喻杉写《女大学生宿舍》时19岁，郁秀写《花季·雨季》时不过16岁，李芳芳写《十七岁不哭》也只有17岁而已。由此可见，17岁的韩寒写出一部《三重门》不必大惊小怪，如果17岁的韩寒写出一部《红楼梦》倒值得拍案叫绝。
文集《零下一度》出版后，韩寒狂得有点不知天高地厚。他说：“论玩文字，基本上没有哪部小说会赶得上《三重门》。”姑妄言之，幽默搞笑的确是韩寒文章的一大特色。他玩文字，也玩出了一定水平。但韩寒似乎缺少了点矜持与冷静，理智与思考。年轻人张狂一点也在情理之中，鲁迅先生不也说：“个性张，则沙聚之邦转而为人国。”我欣赏韩寒这种“初生牛犊不怕虎”的个性，而不欣赏他身上所透出的傲气和霸气。
“三重门”究竟代表什么，意味什么，我至今没搞明白。《礼记·中庸》中载道：“王天下有三重焉”，指的是礼仪、度和考文。硬要说韩寒与教育体制有点联系，我想这便是作者的笔旨用意所在。韩寒在《三重门》中极力寻找方鸿渐的影子，却没达到相应效果，反而塑造了一个晦气低落、不思进取的林雨翔形象。试想这样的“顽主”形象若是成为反应试教育的英雄，那么莘莘学子便大可自卑而死。韩寒在《穿着棉袄洗澡》一文中对现行教育体制的抨击真有点“无知者无畏”，其观点看起来似乎合情合理，其实经不起推敲。韩寒反对应试教育并主张“偏科”，可在选拔人才方面没有发现比考试更为有效的手段之前，应试教育还是任何东西都无法替代的；在某方面有特长而忽视其他学科的学习，无论怎么辩解都是“有百害而无一利”的。在知识经济迅猛发展的今天，韩寒只不过是个特例。
众目昭彰，韩寒确有才华和文学天赋，他的思维开阔深隽，文笔犀利老练，语言畅达幽默，无可厚非的成为同龄人中的佼佼者。平心而论，不管从题材还是思想上看，韩寒的文章都只能称其为“校园文学”而非什么“传世经典”，这点毋庸讳言。可是韩寒毕竟年轻，“后生可畏，焉知来者之不如今也”。当韩寒插上想飞的文学翅膀，那么一路难免跌跌撞撞，伤痕累累，但是通向成功的路上哪一条不是布满荆棘路障呢？
“才须学，非学无以广才。”韩寒应该走好自己该走的每一步，不要刻意过早的向某一方面发展。倘若以后成不了名作家，反而变成“小时了了，大未必佳”的方仲永，那也好另做打算。王蒙在20世纪80年代初就告诫青年“不要挤在文学这条羊肠小道上”。现在想想，又何尝不是这样呢？
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