今天能够到北方民族大学文史学院与同学们一起就“诗”的问题进行交流，感到十分荣幸。同学们是学习语言文学的，我们有许多共同的话题可以交流。今天我主要就同学们创作的诗作加以点评，如果能起到相互学习、促进提高的作用，我也就心满意足了，若有不妥当的地方，请同学们批评指正，我完全接受。同学们创作的基本都是旧体诗，近体诗很少。多以五言诗为主，七言诗较少。这与学习的内容有关，参照的对象有关，主要是仿陶渊明的诗。由于时间有限，三个班级每个班选15名同学的作品，做以简单的评述，诗作都是随意抽取的，选上的不一定都是写得好的诗作，没有选上的一定也有写得好的作品，这一点请大家放心。先从一年级开始至三年级结束。
汉语语言专业一年级同学的诗作点评
1.乡诗 朱丹丹
少无世俗情，性本天然纯。
忽入人世湖，识遍湖中景。
老马识旧途，游子欲返乡。
行至舍间路，望尽一路景。
桌上灯一盏，筒中笔一支。
平铺纸一张，诗作为一篇。
一首思乡的诗，前四句诗味较浓，“少无世俗情，性本天然纯。”其实是对自己现状的描写，处在青春的年龄阶段，很真实。“忽入人世湖，识遍湖中景。”涉世未深，毕竟还是一名学生，人生的“湖”很深，不一定识遍、识透，但起码有一个观察、一个认识。然后笔锋一转，写回家的情景：“老马识旧途，游子欲返乡。行至舍间路，望尽一路景”。前面一个景，后面又一个景，这是写诗的忌讳，不能重复。后四句就是流水账了，少了诗意。
2.观景 安爱玲
朝霞碎稀林，花香绕足印。
飞鸟弄枝舞，万木荣欣欣。
书声小径荡，晨辉皆醉醒。
可怜春日盛，欢由心中生。
愿同其为伴，抱得春四青。
这是一首描写春景的诗。前四句写景，是虚写，后四句抒发自己的感受和向往，有一点意境，但不够到位，尤其是语言不凝练，但韵押得不错，以后多练习，会有进步。诗讲究炼“字”，如“云破月来花弄影”中的“弄”字，“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，就是诗眼，一下子就提高了诗的品位。
3.独居山林 杨琴仙
独居深山林，原本喜自然。
一心追自由，荏苒数十年（自然平实）。
鸟儿眷天空，骏马恋草原（对仗工整，是好句子）。
持锄田野间，粮食一片片（可能是为了押韵，粮食一片片，冲淡了诗味）。
茅屋虽矮小，鸡鸭相簇欢（形象、生动）。
花儿争香艳，果实挂枝头（不押韵）。
静静享自然，慢慢尝野味（诗味太淡）。
堂前数青柳，屋后一清泉（诗意尚可）。
篱笆爬满菊，清香迎面来。
久在深山林，世俗早忘却（结句出韵，失却了
诗的音律美，世俗早忘却，也太平淡）。
整体诗注重自然的描写，有“陶诗”的味道，“深厚自然，亲切有味”。个别诗句较佳，但整体看来还显稚嫩一些。
4.纵马吟 付梦漪
揽辔纵吾性，驱马望晨星。
既出莽莽世，还过匆匆逢。
山高明照上，水碧青粼横。
欲赋从隐志，词穷断余行。
这首诗简洁朴实，以马寄情，拟人化的比喻，意味深长，而且一韵到底，效果不错，结尾很好，有所寄寓。是仿陶诗归隐笔法的另一种写法，有新意，值得肯定。
5.四月惊雪 梁曦匀
夜来天复明，风景一何异。
人间四月天，纷纷落雪尘。
细细雨白雪，漫天幻似网（比喻不够贴切）。
昨夕冬草绿，今日春意寒（这两句不错，有诗味）。
拂路无人境，茫茫在此间（结句也可以）。
这是一首纯粹写景的诗，在意境上还需要挖掘深度，在押韵上面还欠缺一些。可以参照杜甫的《春夜喜雨》。
6.山忘 陈洋
峰回路又转，空谷细水间。
木房山中隐，白鹤喜走来。
夕阳水中游，青溪红妆面（较为形象）。
赏菊晚霞后，身若悠悠然。
云雾绕我聚，犹似画中仙（收尾也不错）。
前六句自然描写比较好，勾勒了一幅山水图画，作者置身其中，悠然自得，如同神仙，有归隐的意思，但个别诗句直白，没有一韵到底，影响全诗的效果。
7.田野小作 罗粤婷
顽童嬉黄昏，琅琅盈山野。
抬眼觅声迹，只见炊烟生（生动逼真）。
待到月上梢，带锄把家归。
友萤相伴行，一路蛙声迎（平白）。
只要心怡然，处处皆桃源。
一幅山村黄昏的景色，前四句得比较形象。只要心怡然，处处皆桃源。结尾还可以，就是“只要”用的不好，诗中尽量少用这种连词。
8.田园诗 王欢
千山飞落雨，残云犹未知。
杨柳翩跹舞，风来絮满席。
有情无憾事，流水恋浮萍。
天涯知远近，痴心化月明（此四句写得好，有物境、有情境、有意境）。
独在天园乐，不问世间奇（这种乐不能直接说出来，减低了诗情画意，缺少了诗人情怀。诗是一种寄托，陶渊明也不是不问世事，他只不过寄寓在诗中罢了，结尾再提升一下就是一首好诗）。
9.独居 车晓燕
抬首望云淡，荒山草木稀。
坐听野鸡鸣，独饮在幽居。
俯身观鱼虾，嬉戏于池中。
何处闻犬吠？不觉已黄昏。
景色布局，亦有意趣，云淡草稀未免荒凉，鸡鸣鱼戏、独坐黄昏，恬静如画，前后反差太大。写诗讲究的就是情致、意趣一致，韵味、境界高远。
10.四月观雪 李艺
春风惊百艳，万物本无忧。
雾霭无天云，粒粒飞雪叩。
白里红遮羞，唯见雪中绿。
本无外出意，飞雪催我起。
寒气转凄薄，园田有余滋。
农人岂不乐？余粮在明日。
诗句质朴，瑞雪飘飞，关注农事，结尾眼界开阔。
11.无题 马晓梅
斜阳照院落，牛羊归深巷。
袅袅炊烟起，牧童独吹笛。（黄昏景致写得很好）
农夫荷锄归，相见语依依（朴实亲切）。
心底羡闲趣，怅然放歌喉（反映了作者的真实感受）。
这首描写田园生活的无题诗，如果合韵，就会更好。
12.山居 李小红
穷庐寄深巷，甘以别华堂。
凡事躬自营，凭此求自安。
开春理素业，岁末功可现。
晨兴释勤出，日夕荷锄还。
山中饶霜露，风气亦属寒。
农家岂不苦？弗脱俗世艰。
五体皆已倦，庶免异患远。
浴涤息檐下，斗酒换新颜。
久久冥于心，千载乃相逢。
今吾为此乐，但使愿无违。
这首诗比较长，寄托了作者的向往，后六句表达得比较真切。诗句多达20句，有些啰唆，个别句子绕口，一般提倡初学者尽量写短诗，太长难以驾驭，还须注意。
13.野外之一 马秀丽
日出草更绿，清新满天气。
荒野一点菊，傲然丛中立。
林中闻鸟语，相鸣为嬉戏。
迟迟不归去，切切自得意。
以小见大，平实自然，生活意趣很浓，也合韵，是一首不错的诗。
14.春意 路婧涛
新日出东山，山泽入其怀。
绿水微波荡，众草展其枝。
相坐饮新茶，茶淡意不尽。
一卷常在手，淡泊对荣辱。
寄情春天，饮茶读书，别有滋味，收尾立意也高。需要在用韵上再下些功夫。
15.游沙坡头
昔闻沙坡动四方，今赴唐徕观景场。
唐徕碣石空文藻，骚人舞墨费评章。
沙堡鸣钟千载泪，黄河浪逐一帆扬。
微雨阴霾掩天日，欲泻黄河泪满筐。
流沙易响声名起，羊筏古渡成绝响。
俯滑嬉戏逐新客，婆娑舞姿映紫阳。
黄埃散漫风萧瑟，风抚旗展自飘扬。
栈索凌空俯低坝，翻江倒海腾细浪。
向晚乘车奔异里，留恋此地上心房。
这首诗没有署名。这是一首七古，写得比较大气，内容恣意磅礴，有唐代高适、岑参边塞诗的风格，一韵到底，诗意也新，有时代感。这个同学有写诗的功底，好好努力，争取更大的进步。
汉语语言专业二年级同学的诗作点评
1.拟归园田居 马豆豆
夜半孤灯下，独坐几何时。
晨钟响浮云，暮鼓柳黄昏（把“柳”换成动词“敲”更好，对仗更工整，诗意更浓）。
月微清风起，声似若嘤鸣（声似鸟嘤鸣要好一些，“似”“若”相同）。
鸣虽言不平，弄弦谁人听（结尾有些意境）。
总体感觉诗显得悲观、低调，应该寓情于景，表现得积极向上就好。
2.归园田居 喇志清
常居世俗间，嘈杂殆身心（怠：懈怠，殆：几乎、危险）。
愤然投深山（有些激愤，诗应含蓄），钟南还本真（终南山？）。
晨起曙光抚，夜枕泉涧鸣。
悠然白云间，野鹤情自得
后四句不错，野鹤自生情，全诗押韵，意味深长，也更完整。
3.望月 妥永梅
望月西凤楼，天水两相接（相连）。
月中识真意，壶底醉乾坤（人间？失韵）。
自在不端坐（缺少诗味），醉卧亭台边。
清风知吾意，伴我来入眠（结尾飘逸超然，有魏晋诗风）。
4.无题 赵明微
闲居桃花源，独自倚栏杆。
时逢春熟日，惊觉万物繁。
绿抹桃花腰，红粉佳人笑。
鸟鸣随林风，鱼戏伴水声。
鸣涧何潺潺，苍翠香依依。
踏绿随春去，我命自逍遥。
寄寓人生美好的理想，桃花源里鸟鸣鱼戏、水流潺潺、花香依依，还有美人相伴，真是逍遥自在，景色描写细腻，但有我之境过于明白，“闲居桃花源，独自倚栏杆”，“我命自逍遥”还须含蓄。
5.乡情 许灿浩
昔为海之子，今至塞上行。
半载羁旅客，万里独行者。
绵绵思乡意，悠悠桑梓情。
故园风与景，历历在我心。
惊涛拍石岸，明月共潮生（前一句化苏轼的词句，后一句是张若虚的诗句）。
四季皆春色，海波与天齐。
东望故园路，漫漫万里云。
此情孰可知，明月寄相思。
这首诗表达了作者的思乡之情，有情有境，有滋有味，而且化用唐诗宋词也很贴切，结尾意境也高，意在笔先，神余言外。韵脚整齐的话就更好。
6.归园田居 李军文
南山春草绿，东篱稻花香。
柴门闻吠声，竹窗映晨光。
迎行禾锄早，对月话桑麻（麻桑亦可，便于押韵）。
农家无余闲，时时工作忙（工作变耕作更好）。
前四句描绘出了一幅田园小景，形象生动，后四句写实，农人农事，劳作繁忙，很实在。
7.拟归园田居 李绪华
村边有池塘，里面藏锦鲤（锦鲤藏其间）。
牧童回经边（池边过），投草戏鱼间（戏鱼不知返）。
忽问笛声起，塘边漪涟涟。
顾首发声处，不觉已炊烟。
构思新颖，写出了少年牧童的玩性，嬉戏间，时间不知不觉就过去了，笛声响起，炊烟袅袅，已近黄昏。景象设置如画，简约平实。
8.春韵 马玥
悠悠笛声扬，遗落杏花香。
落足绿荫下，遍寻春之韵。
群鸟归北方，众芳竞相艳。
遥看花田处，童子相嘻嘻。
写春韵，景致不错，但前后四句意思有点相抵，前四句实际上是惜春，后四句阳光，“童子相嘻嘻”充满快乐、充满希望。其中五六句“群鸟归北方，众芳竞相艳”诗意较浓。
9.感怀诗 梁娜
春草碧如丝，新燕啄泥飞。
蛙鸣柳边池，虫憩枝头叶。
秋风怀人苦，秋雨愁煞人（秋瑾句）。
花香溢满园，花落也相宜。
柳絮因风起，叶落人离离。
卷帘试探之，寒冬忽已至。
人世伤情起，侧看云起时。
从春到冬，季节分明，“春草碧如丝，新燕啄泥飞”，很生动，“花香溢满园，花落也相宜”，比兴运用得当，诗味浓郁，颇有意境，只是伤感一些。
10.漫雪自斟 韩於辰
万物终究灭，从来是唯一（有哲理）。
剧中长生客，现在何处游（比喻也好）。
挚友送可乐，谓饮之成神。
初喝千忧解，再饮一切休。
一切怎离开，天地依自然。
白鸽有美翼，片刻飞还野。
从余志随流，如今已二十。
外在虽已变，内在无多言。
过于感伤，二十年华，人生明媚，应是积极向上。不能“从余志随流，如今已二十。外在虽已变，内在无多言”。不能随波逐流、沉默无言。诗言志，要有大志向、大追求。
11.寂寞 古丽沙热木
寂夜雨绵绵，临江独饮酒。
青烟泛江上，浓雾在林间。
孤舟江中漂，船家闲垂钓。
独赏江边景，寂寞独畅饮（第二句重复）。
三四句、五六句写雨中江上景色很好，观察细致，“孤舟江中漂，船家闲垂钓”，传神之笔，很有动感。雨中寂寞，独自畅饮，未免伤情，句子有重复的地方，需锤炼。
12.吾愿 裴新艳
春至草木生，大地换新颜。
吾有小心愿，开辟一小园。
畦间不点豆，行中毋植鲜。
万野任其生，虫鸟随可见。
人同自然长，忧虑何从现！
视觉独特，很有新意，感情朴实，自然流畅，把一种愿望写得意趣盎然，全诗也合韵，不错的一首诗。
13.独饮 陈飞臻
把酒迎新欢，愿决扰人喧。
古今时来月，依旧见悠然。
随云信步游，自兀虚与幻。
世问是何求，怜取且眼前。
言意欲已明，独语笺斜阑。
这首诗也是讲求韵脚，节奏感强，读起来很上口。“世问是何求，怜取且眼前。”现实也很真切，实际意义大于过高的奢望。其他一些句子再写得明白晓畅一些更好，在境界的探求中还应再广阔一些。
14.春忆 奥丽雅
独坐湖畔处，日照树影斜。
听风诉春意，暖暖入心田。
望鸟飞树梢，喳喳春来报。
忆起年少时，绕树同欢笑。
“听风诉春意，暖暖入心田。”写得很好，读着也感到温暖。“忆起年少时，绕树同欢笑。”坐忆往昔，春天归来，鸟飞树绿，儿时的伙伴一同追逐欢笑，多么快乐、多么惬意，因为春天是美好的象征，它带给人的也总是美好的记忆。注意押韵。
15.月下漫游 马楠
漫步路灯下，夜昏树影疏。
月起心愈燥，借色平心海。
道狭草木生，夜露沾我衣。
衣沾无所求，但使心安宁。
夜色降临，人心烦躁，露水沾衣，唯求安宁。写的是作者一时的情绪，意境偏狭一些，但也不乏诗味，诗意上还应追求高远、豁达的境界。
汉语语言专业三年级同学的诗作点评
1.夜坐有感 罗薇
独坐幽林里，夜静闲吟风。
岚气润人衣，菊香拂面轻（起句有韵味）。
汩汩泉暖玉，依依月拢沙。
悠然凭栏卧，抚卷待烹茶。（换韵）
但愿长如此，怡境在自然（美好的寄托，有一种回归自然的向往，如果把“在自然”换成“去浮华”，就有一种批判精神，境界也高）。
2.隐乐 吴坪阳
远山如青黛，袅袅白云间。
开荒重山处，独孤立一园。
山水化屏风，虫鸣奏和弦（形象）。
种豆篱下壑，漫漫菜花田。
狗畜争食乐，稚子相扑欢。
耄耋彼执手，黄昏共晚安（人情味很浓，描写细致，是佳句）。
风雨飘摇路，伊人始相伴。
犹记红尘里，浮生纸醉天。
樊笼困我身，名利绊我愿。
只愿归园田，永不返人间。
诗虽然长一些，但意境开阔，一气呵成，前面十二句写田园景色，比喻形象生动，无我之境；后八句有浪漫的一面，也有无奈的成分，矛盾交织，结句太决绝了一些，诗越委婉越有意境，而不是表决心，不过诗写得不错，一韵到底，足见作者有一定的文学水平。
3.仿陶渊明移居其一 赵云龙
久欲从文史，非为多淑媛。
闻人兼华彩，乐与修其言。
怀此颇有年，今岁始得全。
流光何必返，扪虱总有闲。
同窗时时来，秉烛未尽欢。
其文共欣赏，疑义相与谈（奇文共欣赏，疑义相与析）。
这首诗写得也好，抒发了作者真实的思想感情，而不是寄情山水，纯粹地仿陶诗，有自己的思想，这就是新意，诗句也很优美、幽默，从中也能看出同窗学习、讨论的乐趣。用韵舒缓，阅读起来很美。
4.野吟 覃楚茹
久在闺中寝，荒放外间遥。
偕邀孤朋旅，徒行至南郊。
彳亍天地间，浅浅新绿苗。
西夏有王陵，草木竟枯凋。
前问白老者，此处焉有道？
老者语我言，如何尚可考。
史迹沉于眼，浮华随风飘。
生者几十载，付之俱言笑。
这是一首描写与朋友郊游的诗，借西夏王陵为题抒发作者的感慨。“史迹沉于眼，浮华随风飘。生者几十载，付之俱言笑”。诗中所发的议论，是积极乐观的态度，结尾提升了诗的整个境界，全诗押韵，写得不错。
5.春情 薛玲波
嫣花草已深，紫绿黄粉红。
和风戏白云，闲鸟跳枝头（花红草绿，和风闲鸟，应时春色撩人）。
轻衣动凡心，最是女儿身（看着这眼前的情景，哪个美丽的少女不春心萌动）。
谁解流年事，一去又一春（因为春光易逝，人生易老）。
诗作寄情于景，情景交融，感情细腻，诗意很浓。
6.晨观小感 李姝仪
浮香暗盈袖，晨晖日熹微。
误入芙蓉处，路阻重且跻。
粉面笑靥开，碧盘亭亭立。
风吹莲叶动，清露尽沾衣。
农人田忙乐，浣女撩相嬉。
心静闲怡旷，畅然不知归。
晨熹微明，暗香浮动，风起荷舞，清露沾衣，多好的一幅水墨画，农人劳作，浣女嬉戏，相映成趣，水乡田园的美景尽入眼底，诗如画，很好，也合韵。
7.雨夜临笔 邱玲
万物皆有尽，古之今亦然（唯物主义史观）。
松乔立于野，如何存世间。
故友赠余笔，乃言得佳篇。
试之旧情现，用已忽忘天。
天岂去此哉，任真无所先。
深思寄致远，求以得仲淹。
孤灯遗独枕，游有十余年。
志存终临曦，心在复何言。
全诗层次递进，用比喻的手法表述了自己的思想感情，结尾“志存终临曦，心在复何言”，语境平和，寓意深刻。
8.塞上春日饮酒诗 何琪
昔年志未酬，憩身贺兰边（四月如画笺，铺向白云间）。
黄河自流长，渺渺逝云烟（佳句）。
饮酒落花里，市车声浪远。
心无陈杂念，陶然无须言。
心无杂念，自然平和，只能意会，无须多言。符合韵律，有一定深度。
9.无题 杨秀珍
玉阶槐花落，闲来一束风。
芬芳瀚如海，相思一片来。
玉兰留恨泪，黄菊点秋香。
天高月共明，夜来寄情思（佳句，张九龄：情人怨遥夜，竟夕起相思）。
玉阶、玉兰，一束、一片，尽量避免重复，还要注意押韵。
10.早春 李健
闲居一寒冬，早春欲将至。
问君何处去？躬耕于水田。
插秧春雨下，悠悠见青山。
山气日夕佳，飞燕啄春泥。
村妇田中作，顽童有余闲（有意趣）。
此中有恬适，欲辩已忘言。
田园景色的描写，仿陶诗的意境有些味道，但还需丰富联想。陶诗语言朴实，没有什么特殊之处，但内容非常丰厚，注意押韵，追求美感。
以下五首七言诗写得很不错，深得唐诗的影响，体会、感受深刻，笔法、表现到位。
11.静观 胡甜
碧水塔下一喇嘛，坐看流云数烟霞。
细雪扑面人初定，野鹤飞入藏人家（飞入寻常百姓家）。
有人物、动物景象，也有少数民族风情，28个字，恰到好处，写得很有味道。
12.登岳 郭文亮
渺渺烟波幻古今，飘零人在最高岑。
星寒雁渺天关迥，北白南青地宇深。
沧海孤飞蝴蝶梦，秋风兼老杜陵心。
凭高无限沧桑意，独向斜阳一解襟。
有杜甫登高诗的胸襟和情怀，意境高远，也合乎格律，写得不错，如果有现实创新的内容就更好，继续努力。
13.午夜随记 金磊
夜久无云天练净，月华如水正三更。
影树婆娑空独秀，蛙声独鸣巨如钟。
目送远山飘飘去，心挥管弦踏歌声。
今逢遇此良辰日，把酒展怀到天明。
不完全符合七律平仄、对仗的要求，但有意境，在夜景的描写上空灵、细腻，抒发情思，明白晓畅，感觉十分明快，韵脚整齐。
14.田园诗 苏比努尔·艾尼瓦尔
茅檐滴绿压枝低，树影摇摆日影低。
白发老妪茅屋外，直挥手杖数家鸡。
尤其后两句用白描的手法，生活趣味很浓，情景交融，令人侧目，让人喜爱。
15.春日闲情 詹学勇
静卧嫣花黄粉红，原是方塘涟漪情。
小憩且览春光色，怎奈韶华随如风。
借景抒情，感叹时光流逝，平实自然，十分形象。
毕竟是三年级的同学，水平还是高一些，进校早，掌握的知识也多，心胸广阔，对事物的认识也深刻，诗因此也写得好。
结 语
通过上面的点评，总的感觉同学们写的诗都很好，很有诗味，有些句子都可以传诵，并不比汉魏六朝一流诗人差。有志于将来成为诗人的同学，通过学习、借鉴、提高，也奠定了一定的基础，让人由衷的高兴。但也有一些写作上需要注意的问题：
一是重形式而轻内容。旧体诗的形式并不复杂，相对单一，内容很重要，一定要表达出作者的思想感情，小处着手，大处着眼，胸怀广阔，反映有共性的东西，才能引起共鸣，但必须写出个性。有美好的思想内容，配合完美的艺术形式，才是作诗的正确道路。
二是模仿性强，缺乏自己的思考。作诗也要与时俱进，不能停留在历史之中和唐宋时代。要体现时代性，以积极乐观的人生态度，热爱生活，阳光明媚。毕竟我们已经远离了古代，每一个时代都有它鲜明的特征。只有很好地继承与发展，推陈与出新，才能写出无愧于我们这个时代的优秀作品来。
三是对古诗的技巧还掌握不够，押韵就是一个很突出的问题。押韵和平仄是诗的两个重要因素。押韵就是在诗中的一部分句子的末一字用同一个韵的字，从而使诗具备音乐感，读起来既顺口，又悦耳动听，借以增加诗的艺术感染力。汉字一字一音，每一个音都隶属于不同的韵，也就是属于今天汉语拼音的韵母。这种同韵母的字在一首诗中用于一部分句子的末尾，就叫作押韵。如果同学们有兴趣，慢慢就会掌握的。
谢谢大家！
2012年6月10日
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