陈志坚[7]
诗，是什么？
诗，在现在这个纷扰的尘世，又能带给人们什么？
我不想用多少的言语，长篇累牍地去引用考证诗的定义和现实的价值，我只觉得，在这个时代，能用诗来记录生活中的点点滴滴，这是很不容易的，也值得赞许——
毕竟，这是用语言来作画，用心情来作曲，是需要一点超脱、一些领悟、一份坚持的，当然更要有一定的才学。
认识士军兄，缘于同事；感受他的诗情，在于他的工作作风、学术坚持和那种文人的气质：无论是每年的新年寄语如《最好的关系，是彼此成就》这真情涵理的话语，还是论著《春在枝头已十分》这生机盎然的画面，从这些标题就可以看出，这是一位把工作学习诗意化的学人。有趣的是，他的专业是地理，这理科专业背景和文科爱好的组合，倒也是契合了复旦“通识”的理念。士军兄是环境工程方面的博士、上海市中学地理学届的领军人物、特级教师，但在其年轻有为的光环背后，我更愿意看到和欣赏的是这个时代浮躁之中那种清醒的坚守、清新的才情与独有的人格魅力。
在这本《诗·享生活》中，我看到了——
复旦附中、复旦二附中在复旦大学的支持下，在祖国各地传经送宝、服务全国，士军兄带领师生赴各地交流，创造性地开展各项活动，把他的教育教学理念传授给需要帮助的同行，传播了复旦精神和上海作风，同时也把友谊和诗情留在了高原大山、大江南北。
“春晨空蒙走靖江，马洲古邑花满庭。闲情常思寄碧水，凭栏欲吟伴书声。”（《谷雨靖江行》）“一路颠簸任风尘，心系教育何劳顿。更喜撒爱满青海，情谊随缘慰平生。”（《爱的教育青海行》）“此去西吉为教育，一日四校途艰辛。感时师生乐作为，春华秋实待来年。”（《西吉行之四》）……这些诗句，朴实自然地传递出士军兄在各地交流的所见所感，其书生意气，跃然纸上。在诗句里，我可以感受到作者对于教育事业的那份执着和热爱，对于传播复旦学风教风、促进相互间的合作共进所做的努力，或情景交融，或直抒胸臆，令人感动。
在这本《诗·享生活》中，我看到了——
作为一位在自己的学科领域有着一定建树的专业人士，作者在自己工作和闲暇之余，自觉或者不自觉地用自己的诗句描述了天地间的芸芸草芥，在诗情画意之中，用文艺的形式生动地诠释了自己对于植物等独特的理解，让读者在这轻松优美的表达中一起感受万物生灵。
“猴年马月端午花，时晴时雨催新芽。无意墙角黄昏醉，行人往来又一茬。”（《致蜀葵》）“雨晴风缓叹晚春，夭夭蔷薇漫香深。绯红醉人今犹是，枝头轻拂总精神。”（《咏蔷薇》）“滇池初阳阔无边，水面生风鸥鸭起。碧宇轻掠从容过，纷纷笑迎入画里。”（《滇池观鸟有感》）……这些情趣盎然的诗句，在自然贴切的描述之中使得各种花鸟虫鱼重现，或静或动，图文并茂，不经意之间也渗透着一些相关的知识，让读者也就此和自然有了情感的共鸣。
在这本《诗·享生活》中，我看到了——
老师不是神坛上的符号，也是生活中的有着七情六欲的凡人。正是因为这样，和学生更能打成一片，相处融洽、教学相长，和同事之间也是如此。在我心目中，士军兄是一位有生活情趣的人，而不仅仅是一位威严的领导，言谈之间让人倍感亲切，其诗作也能表现出这些。
“初阳送暖起白鹭，水仙含香竞风韵。寒舍岁岁有春色，欲赋之时谢姜君。”（《水仙》）“暖阳送瑞东徐来，品物皆春兆年丰。宅前草木生意满，群鹊喜闹院中梅。”（《丁酉正月初七立春》）“柳烟平湖星伴乐，桃源长堤影逐云。林间小鹭自在飞，一枝独放天下春。”（《青苔居之二》）……这些诗句随手拈来，有对于长者——二附中老校长姜乃振先生冬日相赠水仙的同行邻里之情，有对家居庭除绿植之爱，有对户外偶遇绿柳白鹭之叹，足以让我辈赏于心悦于目而动情不已，倍感亲近。
文如其人，“诗言志”，在这些生活味儿浓郁的作品中，我没有看到矫情，只有真诚和自然的流露。可以说，这样一个每年有着很多论文发表的专家型教师、学校领导，有这样的生活方式，是个例，也是值得我欣赏的。
教书育人，过有诗意的生活，不是难以寻找的境界，是可以自己去营造的，士军兄已经做到了，而且也在悄悄地影响着身边的同事，还有学生们，也增进着相互之间的理解，有助于工作的开展，情感的交流，这也就是古人所说的“上下相孚”吧。
能这样工作和生活，有诗相伴，不醉，也会陶然于其中。
对于士军兄，作为同事，我有幸；作为文友，我也有幸。在教书育人、诗意生活的这条路上，我期待有更多朋友能够与我们同行。
“以诗写我心，传语写真情。时时勤努力，笑看绽芳英！”
2017年2月5日于长江之畔鹣鹣小舍
【注释】
[1]张新颖，复旦大学中文系教授、博士生导师，中国现代文学研究会理事，主要研究方向为中国现代文学研究和当代文学批评。
[2]本文为《心，近自然》序。
[3]陈引驰，复旦大学中文系主任、教授、博士生导师。
[4]本文为《心，近自然》（漓江出版社2017年版）序。
[5]吴礼权，复旦大学中文系教授、博士生导师，中国修辞学会会长。
[6]本文为《诗·享生活》序。
[7]陈志坚，70后，复旦二附中资深语文教师，《小复旦人》主编，诗情画意的倡导者、践行者。
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