3月1日，《银川晚报》刊发了这样一幅照片：2月28日，一名到学校报到领取新书的小学生，在母亲的陪同下“采购”了8卷牛皮纸，准备给新书包书皮。据记者和业内人士了解分析，现在中小学生的课本和辅导书多则20余本，少则四五本，如果每个学生平均按10元钱购买书皮的话，目前银川市在校的20多万中小学生为新书购买“衣服”就要花去200多万元。薄薄一页书皮，仅在银川地区就掏去了家长200多万元。照此计算，全区、全国计亿以上中小学生的包书皮费用恐怕得超过数千万上亿元了。真是不算不知道，一算吓一跳！面对如此庞大的书皮开支，值得吗？当我们再重新审视这张照片时，仿佛小学生身上背的不是包书用的牛皮纸，而是一座十分沉重的大山和债务，压得小学生和家长喘不过气来。
区区小书皮，在人们的眼里似乎微不足道，殊不知小事情能够反映出大问题。从经济角度看，一个孩子学业有成时，名目繁多的各种费用已经成为众多家庭一笔沉重的经济负担，每年再为新书开支，确实又给家庭增加了经济负担；从小学生身心健康看，给小学生的减负，使他们从越来越重的书本和书包里解放出来，长期来一直是社会的强烈呼吁，给书本“穿衣服”，无疑给本来就不轻松的书包又增加了不少的重量，这对于正在发育成长的中小学生，更是雪上加霜，不利于他们的身体健康。再放大来看，民族兴旺，教育为本。多一个孩子上学读书，就是为国家多培养了一个后备人才，为民族振兴多增添了一份希望。应该清醒地看到，我国是一个经济欠发达的人口大国，教育经费不足，教育基础薄弱，一直是制约教育事业发展的严重问题。要把钱花在刀刃上，是一个重要的原则。我们不能忘记，全区、全国一些地区的许多孩子因贫困失去了上学的权利，贵州省“大眼睛”小姑娘渴求上学读书的企盼目光，曾打动过无数人的心，使社会发出了“救救孩子”的呐喊，一场空前的“希望工程”、“春蕾行动”、“扶贫助学”在神州大地兴起，使许多贫困辍学失学的孩子走进了学堂。多年来，党和国家始终把教育兴国、教育强国作为一项基本国策，不断加大对教育的投入，加快教育基础建设步伐，努力改善办学条件，又新增教育经费2182亿元，从2006年开始分批分阶段实行农村义务教育阶段学生全部免除学杂费，将惠及1.5亿名学生、52.5万所学校。当我们在为党的教育政策欢欣鼓舞的时候，也为因包书皮花去巨额资金而惋惜，用这样多的钱去多建几所学校、多救助些贫困学生该有多好啊。
诚然，学生爱书本，如同工人爱机器、农民爱农具、战士爱武器一样，应该积极鼓励，大力提倡。有些家长建议，要加强教育，积极引导，培养孩子珍爱书本的意识，提高旧课本的使用率；包书皮鼓励就地取材，利用废旧材料，既可减轻额外开支，培养勤俭节约的良好习惯，又可以开发智力，提高学生的动手能力，一举两得，何乐而不为呢？
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