上下几千年,纵横数万里的历史,其人事更替、世道变迁是够繁杂的。在备考中准确地记忆、深刻地理解、全面地掌握“它”,在高考中稳扎稳打、迅速降服“它”,对任何人而言,都殊非易事。怎么办?以我执教几十年的体会看,应对之招数,紧要者五而已。
第一招:我如不行,试问谁行
能读到高中毕业,智力总是差不多的。如有差异,也只是某点而已。要知道,谁也不比谁笨。最关键的是自信,相信自己一定能学好,也一定能考好。“我如不行,试问谁行?”能信心百倍,学好考好历史就有了切实的保证;气躁心浮,畏难怕败,那是未战先败,不败也要败的。
第二招:背硬记死,夯实基础
历史复习,靠死记硬背显然不解决问题。但是,一些重要的历史时间、地点、人物、事件、现象、概念、结论、阶段特征、发展线索等,必须真正做到点实线清才行。因此,“背硬记死”又万不可缺。背不过硬,只是似是而非;记不记死,只是模棱两可,那是绝对要坏事的。死记硬背是方法问题,而背硬记死却是效果问题,两者不能相提并论。要做到背硬记死,只有反复温习。在这个问题上,谁更耐得住记忆遗忘的痛苦折磨,谁就是最后的胜利者。此外,没有终南快捷方式。
第三招:质疑问难,融会贯通
历史高考命题,灵活多变,尤重能力。这就要求对历史的多方面的知识和道理,甚至政治的、地理的、语文的有关知识和道理融合而得到全面彻底的理解。要做到这一点,其实也很简单,那就是对历史教材、历史练习等存心处处质疑,不断地刨根问底。就我指导的历届学生的应试实践看,大凡平时复习质疑问难得越多,知识、理论融会贯通的程度就越深,高考的结果就越好。这种效应,屡试不爽。
第四招:精研范题,熟悉套路
历史高考命题,说来“神鬼莫测”,实际有规可循。奥妙就在考纲中的范题和近年来的高考试题中。有人认为考前历史练习做得越多越好,这实在是个认识误区。不能说没有作用,但效率肯定低。要想事半功倍,一定要舍得下大力气去研究考纲,认真解剖考纲范题和往届高考试题,用心领会命题的形式和思路,准确理解试题常用词语的含义与区别,熟练掌握参考答案的解题套路和规范措辞。如果做到这些,应试时应该胸有成竹。
第五招:不问收获,只问耕耘
俗话说,“谋事在人,成事在天”。高考就是这样。它讲实力,也讲机遇,不论平时实力如何,谁也不能保证高考就一定好。因此,应试时万万不可患得患失。要有“只问耕耘,不问收获”的大气,一个劲儿地往前“走”的拼劲。碰到难题不惊慌,因为我难别人更难;遇到易题不兴奋,因为我行别人更行。真能难易不乱,心如井水,平静无波,那一定是不问收获却大有收获了。
(《顺德报》2003年3月2日)
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