让红花与绿叶更加和谐相伴

让红花与绿叶更加和谐相伴^[1]

（2012年11月23日）

在党的十八大刚刚胜利闭幕、举国上下掀起学习贯彻十八大精神热潮之时，在新校区建设顺利破土动工、迎接本科教学合格评估工作进入关键阶段之际，经过精心筹备，吉林工商学院第二次教学工作会议今天在这里隆重开幕了。首先，我代表学院党委向多年来辛勤耕耘在教学第一线的全体教师表示崇高的敬意！向长期默默奉献在教学管理岗位上的广大教学管理人员和广大教育工作者表示衷心的感谢！

下面，我以“让红花与绿叶更加和谐相伴”为题讲三点意见。

一、确立教学中心地位必须做到“五个明确”

（一）明确方向

人才培养、科学研究、社会服务、文化传承是大学的四大职能，无论从大学发展的逻辑起点来看，还是从大学发展的历史起点来看，人才培养都是大学的主体职能，是大学的核心工作，其他三大职能都是人才培养职能的延伸。大学的这四大职能是一个四位一体、不可分割的整体，它们之间的关系是综合交叉发生作用的辩证统一关系，其中，人才培养是根本。

人才培养是高校的根本任务，教学质量是高校的生命线，教学工作在高校工作中处于中心地位。这一理念是高校长期发展的规律总结，也是我院多年办学的实践经验。我们必须明确高校人才培养这一方向，始终坚持这一方向。

（二）明确内涵

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》明确提出：提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。教育部颁布的《关于全面提高高等教育质量若干意见》也进一步提出要“加强内涵建设、提高办学质量”等30条意见。《纲要》和《意见》是当前和未来一个时期高等教育的纲领性、指导性、规范性文件，深刻阐明了教学中心地位的内涵，我们要办人民满意的教育，为社会培养有用之才，就要牢固树立以提高质量为核心的教育发展观，理直气壮地抓教学，聚精会神地抓教学，这应成为决策者坚定不移的信念，应成为学院人共同追求的目标。

（三）明确布局

我院工作的总目标是“二次创业、跨越式发展”，总任务是利用五年左右的时间，完成“十二五”规划确定的十大方面四十项具体任务，把我院建设成一所特色鲜明、规模适度、结构合理、充满活力的高质量教学型大学。在教学方面也应如此。作为新建本科院校，我们已经明确了我院将于2013年下半年接受教育部组织的本科教学工作合格评估，迎评工作时间紧、任务重、责任大，我们要全力以赴，确保评估顺利通过。要以迎评工作为重点，安排好教学工作布局，力求通过一系列扎实有效、符合实际的全面措施，通过加强内涵建设和突出特色发展，通过创新人才培养模式和加强师资队伍建设，为全面提高人才培养质量奠定基础。

（四）明确原则

确立教学中心地位，要明确以下五个原则：一是开放的原则。要将教学工作放在更加开阔的视野中，放在学院整体工作中去考虑，教学工作要站得高、看得远、尊重规律，与时俱进。二是包容的原则。从事教学工作的同志要体谅其他岗位工作同志的难处，理解而不是指责；其他岗位的同志要真心实意为从事教学工作的同志服务，热情而不是冷淡。三是民主的原则。要积极营造民主的氛围，用更加民主的理念、方法提升教学的中心地位。四是自由的原则。我这里是将自由作为哲学名词来用，就是人类认识事物发展的规律并有计划地把它运用到实践中去，既要遵循规律、运用规律，又要研究规律、善用规律，努力创造更加自由的学术氛围。五是创新的原则。要继续深入学习贯彻《纲要》和《意见》，结合学院实际，创新理念、创新思路、创新特色、创新方法，切实搞好教学工作。

（五）明确举措

确立教学中心地位，要重点采取以下五方面举措：一是做到软硬实力双跨越。要通过改革创新，通过加强学科专业建设、师资队伍建设和教学管理来实现软实力的跨越；同时，要通过新校园建设，通过添置教学仪器设备、图书文献资料等来实现硬实力的跨越。二是做到党政合力双推进。继续坚持并不断完善党委领导下的院长负责制，保证党的教育方针和国家的教育法律法规在学院落到实处，党政分工不分家，共同做好人才培养工作。三是做到理念实践双互补。我们已经提出“要以教学为中心，调动方方面面的积极性，共同推进学院全面、健康、可持续发展”的理念，并正在实践中逐步落实，要努力做到用理念指导工作、提升水平，在实践中丰富内涵、完善措施，促进学院综合实力的增强。四是做到事业个人双进步。吉林工商学院的每名同志都要将个人的前途和本职工作紧密地联系在一起，一荣俱荣、一损俱损，工作上履职尽责、追求卓越是个人成长进步的前提条件。五是做到管理服务双提高。党政、科研、教辅、服务等部门要切实支持教学、保障教学、服务教学，管理上水平，服务真到位，切实让广大教师和学生满意。

二、发展教学中心地位必须突出“五个重点”

（一）突出人才培养

要根据我院应用型高级专门人才的培养目标要求，以知识、能力、素质为核心，强化素质教育和专业教育的融合，强化理论知识传授和实践应用能力、创新意识培养的融合，构建符合学院发展定位的应用型人才培养模式，努力培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）突出师资水平

要按照学院《“十二五”三支队伍建设规划》中教师队伍建设的目标任务和“六个一百”计划中与教师队伍建设相关的内容，不断加强教师队伍建设，既要保证数量，又要保证质量；既要业务精湛，更要师德高尚，努力打造一支学生满意、家长满意、人民满意的教师队伍。

（三）突出学科建设

要深入研究学科建设的机制、体制问题，以创新的思维去思考、谋划、实施学科建设；要采取有效措施，切实抓好学科建设专项规划的落实工作，有效推进学科建设整体水平的提升；要突出特色、形成优势、打造品牌，保证人才培养质量，提高我院的核心竞争力和软实力；要将“三重”后续建设工作作为学科建设的龙头，集中攻坚，带动全局。

（四）突出教学改革

深化教学改革、提高教学质量始终是我院工作的重中之重。在坚持“办学以教师为本、教学以学生为本”办学理念的前提下，要善于登高望远、兼收并蓄，站在全省、全国，甚至是世界高校发展的高度来审视我们的工作，学习、借鉴、吸收一切先进的文明成果，努力推进我院教学改革进程。

（五）突出质量监控

要加强教学质量监控和教学督导工作，从加强质量工程建设的认识高度出发，进一步完善学生、各教学单位、学院三级教学质量评价体系，全面推进网上评教工作，努力做到科学、客观、公正，逐步确立教学质量不断提高的保障体系和长效机制。

三、创新教学中心地位必须处理好“五个关系”

（一）教学与教师的关系

教师是教学行为的主体，是完成教学任务的主导。教学效果如何，教师在其中发挥的作用是重要和巨大的。因此，教师除了拥有学历、职称、专业知识等硬指标外，还要具有正确的教育观和学生观，具有优秀的职业精神和职业道德，具有极强的亲和力，并能保持良好的师生关系，这样，才能保证教学工作顺利完成。

（二）教学与管理的关系

教学是学院特别重要的工作，从事管理工作的领导和同志要做到认识到位、措施到位、管理到位，工作上分清主次、突出重点、统筹兼顾。各教学单位的负责人要以教学工作“第一责任人”的姿态，加强对教学工作的领导，从组织领导、教学管理、培养方案和质量检查等各个方面，深入研究、科学布局、狠抓落实。

（三）教学与服务的关系

服务是教学工作的有力支撑。服务部门的同志要理解教师岗位的辛苦，发自内心地投入真情，发自内心地为教学服务，尽职尽责地做好服务工作，就是为学院做贡献，就是为培养人才做贡献。

（四）教学与教辅的关系

高校的教辅是指高校学科教学以外的、与教学密切相关的、为教学工作服务的、以育人为根本任务的教育辅助范畴，涉及面广，与教学质量、学科建设水平的关系是密切的。可以说，没有良好的“教辅”，就没有优质的教学质量。因此，教学与教辅相辅相成，缺一不可。

（五）教学与投入的关系

投入是教学工作的必要保证。要建立科学合理的资金投入机制，在政策支持、资源配置、经费保障等方面向教学倾斜，切实把教学工作作为经费投入的重点，按照迎评验收标准加大资金对教学的投入。要根据经费预算情况尽量增加专项投入，保障教学业务等日常教学经费逐年上升，加大对学科、专业和课程建设的支持力度，加强师资培训工作，并要注重提高资金使用效益。

党的十八大对高等教育的发展提出了新的要求，为我们今后的工作指明了前进的方向，也为我院的建设和发展带来新的契机。我们今天召开教学工作会议，就是要以科学发展观为指导，全面落实“十二五”规划，在总结经验、肯定成绩的基础上，寻求下一步科学发展对策，进一步明确今后一个时期我院教学工作的发展目标和工作思路，继续深化教学改革，努力提高教学质量，推动教学工作再上一个新的台阶。如果说教学工作是一朵红花，那么行政管理、教辅工作、后勤保障等就是绿叶，红花与绿叶和谐相伴、比例协调时，才会形成最美丽的画面，我们一定要懂得这个道理。

在此，我衷心希望与会同志紧紧围绕本次会议的主题和内容，以高度负责的态度，充分发挥聪明才智，积极建言献策，把这次教学工作会议开成一次坚定信念、指明方向的大会，开成一次凝聚人心、团结奋进的大会，开成一次继往开来、再创辉煌的大会。我们坚信，在省委、省政府和上级教育主管部门的悉心指导下，在学院党政班子的坚强带领下，全院教职工一定能够以这次会议为契机，深入贯彻落实党的十八大精神，为培养高素质应用型专门人才做出新贡献，为学院建设和发展开创新局面！

内容提要

［1］确立教学中心地位必须做到“五个明确”：一是明确方向；二是明确内涵；三是明确布局；四是明确原则；五是明确举措。

［2］发展教学中心地位必须突出“五个重点”：一是突出人才培养；二是突出师资水平；三是突出学科建设；四是突出教学改革；五是突出质量监控。

［3］创新教学中心地位必须处理好“五个关系”：一是教学与教师的关系；二是教学与管理的关系；三是教学与服务的关系；四是教学与教辅的关系；五是教学与投入的关系。