我校名毕业生不能按期拿到毕业证学生不够了解培养方案成为毕业绊脚石

◎本报记者　叶蓉罗彤

正视毕业困难　了解学分制度

近期，我校2014届毕业生已在相关部门的安排部署下陆续离校，但是，却有一部分同学因未能顺利领到毕业证而要延缓毕业。据我校教务处统计，2010级在校就读学生共3858人，截止到2014年6月5日，毕业生能够顺利拿到毕业证的有3225人，有633人不能顺利领取到毕业证。

教务处负责毕业生工作的王佳雯老师解释：“剩下633个没拿到毕业证的同学，有必修课没通过的，有选修课学分没有修够的。所修学分没有达到培养方案要求的学生，就无法领到毕业证。”就我校文史学院来说，毕业生成绩满足以下条件方可拿到毕业证：1.不及格门数为0；2.选修课学分为“修够”；3.素质拓展学分须≥4；4.毕业论文成绩≥60。据目前统计，文史学院2010级在校就读学生共有350人，其中挂科人数占年级总人数的12%，选修课学分未修够人数占年级总人数的4%，共有43人不能顺利领取毕业证，占全校不能顺利毕业人数将近7%。

我校采取的是学年学分制，即在四年中修够专业要求学分。学分的组成由公共基础课、学科基础课、专业选修课及素质拓展、实践环节课程等组成。按照正常的程序，四年中修够相应学分毕业是没有问题的。无法毕业的学生原因主要有三种。其一，必修课挂科一直没通过。其二，选修课未修够要求的学分。一般专业选修课是学生自己选的，有的同学没有了解清楚计划学分的要求，所选学分不够。其三，部分同学因为在校期间有违纪处分的情况会导致延期毕业。这就要求学生一定要弄清楚学校对于各专业学分的规定，了解相关政策，并且严格遵守学校的规章制度，不要存有违纪侥幸等心理，以免招致不必要的后果。

“我们的毕业资格审核完全是按照各学院各专业的培养方案来执行，要求学生公共基础课、学科基础课和专业必修课都不能有挂科的；选修课（限选和任选）、实践类的选修课学分修够，达到培养方案的学分要求即可。”王佳雯老师解释道。

根据我校多学科的特点和分类指导的原则，人才培养方案中的课程结构体系分为非艺术类文科专业、理科类专业、工科类专业、艺术类专业四类修订。2008版培养方案采用“平台+模块”的课程体系，各个专业课程由公共及通识课平台、学科基础课平台、专业课平台、实践教学平台等4个平台及公共基础课模块等下设的各类模块构成。

为强化学生素质教育与创新能力的培养，同时设置课外素质拓展与创新教育模块，共4个学分，学生可以通过参加各类学科竞赛、创新设计、科技活动、文娱（体育）竞赛、艺术实践、演讲（辩论）、社会调查、发表论文、技能培训、社团活动等课外活动，申请取得学分，具体认定及管理办法参见《北方民族大学本科生课外科技创新与素质拓展学分认定暂行管理办法》。超出规定要求的课外科技创新与素质拓展类学分课充抵通识类选修课模块和实践教学平台选修模块学分。在总学分要求下，非艺术类文科专业总学分不超过160学分，理科类专业不超过165学分，工科类专业不超过170学分，艺术类专业不超过180学分，个别专业根据专业性质的要求可上下浮动不超过5学分。在保障学校教学质量的前提下充分提高学生的自主创新与实践能力。

熟悉培养方案　强化学分意识

在现实教学过程中，我们不难发现有不少的同学对于人才培养方案不是非常了解，学分意识薄弱，这就在一定程度上影响了同学们的上课学习状态，认为学分可有可无，掉以轻心，最终导致毕业时所带来的一系列后果。“好像很少去关注学分方面，觉得挂一科应该没什么大不了。”外国语2010级毕业生王静（化名）说道。对于毕业生不能顺利领取毕业证，原因是多方面的，但学生更多的应该从自身的层面检讨自己的学习态度是否端正，是否真正关心了解过自己的学分与实践方面的锻炼。虽然大学的学习方式相对自由，但在一些基础实践课的学习上还是要踏实认真，不断提高自己的思维与创新能力，以便适应竞争日趋激烈的社会。

针对我校633名拿不到毕业证的同学，教务处处长王建伟说：“有一部分学生这学期报了重修，如果期末考试成绩过了，那么他的所有学分正常修够，还是可以顺利拿到毕业证的。那么如果学分修不够或者有其他情况又该怎么办呢？”“那就只能以后参加重修，直到学分修够为止，这是有明确要求的。”王建伟处长又解释道。

化学与化学工程学院的大三学生赵梦尧谈到毕业学分时表示完全没有压力：“就是我们最后的毕业设计要用心去做，相似度更要低。”“因为我校人才培养方案实行的是弹性学制，为期3年至6年。如果学生在3年内达到培养方案要求，学校是允许其提前毕业的。对于没有达到毕业条件的学生可以选择重修，还有两年的时间，修够曾经未修满的课程还是可以领取到毕业证的。”王佳雯老师说。若两年后仍未能通过重修课程，学校则会发结业证书。人才培养方案为适应深化学分制改革的需要，充分挖掘学生的素质创新与实践能力，在实践方面给予了同学们不断地支持和鼓励。

对于不了解我校各个专业人才培养方案的同学，“从2014级开始，要求各个学院要把人才培养方案给老师、学生人手一份，其他年级是要求学院要给学生入学教育的时候和在培养的过程中给学生讲方案，指导学生选课，现在就仅仅入学教育来做这个事情是不合适的，因为学生刚进大学对课程性质呀、专业呀，都没什么概念，那么在这个过程中，学院要进行解读，对学生选课进行引导，对方案也要进行进一步解释。”王建伟处长说道。

学校的人才培养方案意在贯彻学校“人才培养示意图”中提出的教会学生“学会做人，学会学习，学会生存”的要求指导下，在对民族院校人才培养工作的深入思考和对当前高等教育改革、社会发展需求的主动适应背景下，秉承“以学生为本”的办学理念，遵循教育发展规律和人才成长规律。已经顺利毕业的商学院财务管理一班的罗参说：“我感觉我们学校的人才培养方案还是很人性化的。但是素质拓展学分方面目前还没有一个完整的体系，之前制订了一个初步的方案挺好的，可能还在逐步地完善中吧。”

我校2014版本科人才培养方案在经过多方调研，反复论证后，制订了以“三位一体”的人才培养架构为特点、以“大语言教学”为特色的修订方案将于今年9月正式启动。王佳雯老师告诫同学们：“自己心中要有一个分寸，如果出现差学分的情况，自己要先想到这个问题，拿方案与自己的成绩单对一下，看看问题出在什么地方，学分不够的话，该上课就要上课，不能到了大四才知道着急。”大四已经毕业的学长学姐们用他们的经验告诉我们：“最好不要在大三、大四挂科，否则后患无穷，因为那时候不能跟大家一起顺利毕业，心里还是挺不好受的，如果毕业后找到工作，毕业证又不能按时发，非常影响在所在单位上岗的问题，如果要拿毕业证，就要每年考试的时候还得回来参加考试，还是挺麻烦的。”古语有云：“前事不远，吾属之师也。”在校期间不断提升自我的忧患意识与学习能力，严格要求自己，这样才不会出现不能毕业的状况。

【获奖理由】

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