中考阅卷的几点感受

今年参与中考阅卷，我判作文。阅卷完毕，想说几句话。

今年的中考作文要求以“幸福”为话题，写一篇600字的文章。立意自定，题目自拟，文体自选（除诗歌外）。前面有这样几句提示语：幸福是妈妈手中的雨伞，是老师信任的目光，是灾难过后人们的救助，是全家团圆时欢乐的晚餐（大意）。

一、作文中的亮点

1.题目新颖别致。

有以歌名或影视剧名为题的，如“幸福像花儿一样”“幸福来敲门”等；有给“幸福”前面加一个动词的，如“寻找幸福”“品味幸福”等；有给“幸福”后面加一个中心词的，如“幸福的滋味”“幸福的泪花”等；有的题目是一个精彩的比喻，如“幸福是一杯牛奶”“幸福是一枚硬币”等；有的题目揭示主题，如“幸福就是奉献”“幸福就是拥有”等；有的题目引人深思，如“幸福在哪里？”“什么是真正的幸福？”等；有的题目巧设悬念，如“幸福魔方”“幸福密码”等——题好一半文，话题作文一般都是自拟题目，但有相当一部分考生不会拟题，所拟题目俗不可耐，有的甚至干脆就以话题作题目。所以有一个能吸引老师眼球的题目，他的得分肯定低不到哪里去！

2.结构别出心裁。

考虑到考场作文阅卷时间紧、任务重的特殊性，阅卷老师不可能逐字逐句地去推敲、去品味，所以考场作文一定要写得层次分明、结构独特。最忌讳主体部分一逗到底一大段，让阅卷老师一看到密密麻麻的内容就头疼。所以与众不同的结构形式一定会让老师眼睛一亮，分数自然而然就提高了。像作文中出现的“日记体”“镜头体”“画面体”“题记+小标题体”“辩论会体”“几何证明体”等就让老师耳目一新，刮目相看！

3.内容丰富多彩。

话题作文的最大特点就是自由度大，开放性强，这便于考生充分发挥自己的优势，展示自己的才华，张扬自己的个性。从内容看，有写亲情的，有写师爱的，有写友谊的，有写奉献的，有写快乐的，有写拥有的，有写“简单”的，有写平淡的，有写感恩的，有写救助的，有写成功的，也有写挫折和失败的（能从失败中吸取教训也是一种幸福）等等，罗丹说，世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我说，世上不是缺少幸福，而是缺少感知幸福的心灵。

二、存在的问题

1.选材陈旧。

写母爱则雨中送伞（这一题材占有相当的比例，当然这与提示语中的误导不无关系），写老师则是“信任的目光”（大多编写一个因考试成绩差而得到老师的鼓励的事例），写同学则“帮我解了一道难题”，无生活气息，更无时代气息。

2.扣题不紧。

话题是“幸福”，那么“幸福”就一定是该文的关键词。但一部分作文通篇不见“幸福”二字。比如写母爱的，能点到爱，但遗憾的就是没有点出“幸福”，其实能被母亲深深地爱着就是一种幸福啊！再如写“信任”的，通篇体现的都是信任，但就是不会点题，其实被人信任何尝不是一种幸福呢？诸如此类不会点题的不在少数。

3.演绎“提示”。

受话题前面提示语的影响，有超过四分之一的作文内容完全是对四句提示语的拓展，即分四段分别写妈妈手中的雨伞、老师信任的目光、灾难过后人们的救助、全家团圆时的晚餐，使得作文主题不集中，让阅卷老师不忍卒读。要知道提示语仅仅起“提示”的作用，有时是为了引出话题，它只是提供一个写作角度，与你的作文关系不大，况且四句话后面还有一个省略号呢！（这就意味着不限于这四个方面！）

4.卷面脏乱，书写潦草。

作为一个阅卷老师恕我直言，考生的作文成绩一定与书写的整洁度成正比的。卷面整洁、字迹清秀，给人的感觉就是赏心悦目。相反卷面脏乱、书写潦草，老师肯定会生厌的！

三、总体感受

“三有”作文（即有物、有序、有情的灵性之作）少，“三无”作文（即无思想、无生活、无个性的平庸之作）多。

四、我的建议

关于如何“应付”考场作文（话题），我曾送同学们八句“真言”：

题好一半文，审题最要紧。卷面求整洁，字数要完成。

内容须具体，结构贵新颖。写好首尾段，切莫忘点睛。

五、为优秀作文叫冤

谁都知道高考最大的不公便是作文的不公，因为作文评分随意性、主观性太大。阅卷过程中阅卷组长一面要求我们严格按照标准打分，一面却一再强调今年的平均分要控制在45分以上（我不明白45分是凭什么规定的），并让大家尽量把分数往上抬，得分超过54分者（满分60）须交组长和大家共同“裁决”。有了此要求，很快便出现了围绕45分的基准分上下浮动打保守分的倾向，即使笔下好不容易碰到一篇好作文，最多也不会超过54分，因为交组长裁决太麻烦，影响进度。这样一来，作文的平均差距也就10分左右，根本拉不开档次。我认为这样评分不合理，最终结果只能是优秀作文吃亏，平庸作文捡便宜。便向组长据理力争，他竟说要关爱考生，要体现以人为本的思想，还说什么中学生中能出来几个韩寒。我无语，我悲哀！“关爱考生”到头来只能是“关爱差生”！“以人为本”到头来只能是“以差生为本”！而这对于那些文章真正写得好的学生，却是极不公平的！连我们语文老师尚且如此，你还指望谁来拯救我们的语文教学，谁来拯救我们的作文教学！难怪我们的学生不重视语文学习，我们的家长不重视语文学习。因为作文写得好不一定能得高分，作文差的只要我凑够字数，不跑题，成绩也不会太差。