【摘要】：当今世界，人才和人的能力建设，在综合国力竞争中越来越具有决定性的意义。因此，开发人力资源，加强人力资源能力建设，已成为关系各国发展的头等重大问题。韩国：2001年2月，韩国根据《政府组织法》，将教育部改名为教育人力资源部，将部长升格为副总理，统管教育与人力资源开发。俄罗斯在21世纪初相继公布了一些带有指导性的政府决议与文件：《关于教育兴国思想的决议》、《2010年前俄罗斯教育现代化构想》等。
全世界都在关注教育
千百年来，人类为了生存和发展，不断地开发地球上的种种资源，人们挖掘金矿，开发石油，改造沙漠，种植树林……然而，这仅仅是人类活动的一部分，现在，我们的目光已经投向更广阔的天地。
我们开始占有海洋。在那里休息、娱乐，寻找食品与矿藏，建立起适合生存的空间。
我们开始制造阳光。利用在轨道上运行的太阳镜来延长日照时间，为工业、农业甚至心理上的目的服务。
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社会进步需要物质资源作基础，更需要人的知识和能力作支撑。当今世界，人才和人的能力建设，在综合国力竞争中越来越具有决定性的意义。因此，开发人力资源，加强人力资源能力建设，已成为关系各国发展的头等重大问题。
为此，世界各国政府高度关注教育。
美国：2002年，美国联邦教育部制定了《2002—2007年教育战略规划》，提出了六个发展目标。
韩国：2001年2月，韩国根据《政府组织法》，将教育部改名为教育人力资源部，将部长升格为副总理，统管教育与人力资源开发。
英国：2001年6月，英国工党将原教育与就业部更名为教育与技能部。
日本颁布了《国立大学重建方针》与《30所一流大学计划》。
新加坡政府制定了《“人力21”报告书》，提出新世纪教育发展与人力资源开发的六大策略。
俄罗斯在21世纪初相继公布了一些带有指导性的政府决议与文件：《关于教育兴国思想的决议》、《2010年前俄罗斯教育现代化构想》等。
在中国，邓小平同志明确指出：“忽视教育的领导者，是缺乏远见的、不成熟的领导者，就领导不了现代化建设”，“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。”
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