我的三个中国梦

胡彬彬（缅甸）

梦想是什么？

在邓亚萍眼里，梦想是坚持心中永不服输的信念，只要你肯努力，就一定能够成功……

袁隆平说：我的梦想很简单，我做过两次梦，禾下乘凉梦。我的梦里水稻长得有高粱那么高、子粒有花生米那么大。

我的梦想是什么？

我生长在缅甸中部很美很诗意的一个小城市——彬伍伦，那里的人与人之间很亲切。对我而言，这座城市犹如桃花源一般美好。爸爸和妈妈在这座城市相遇、相知、结合，而我们几个孩子是他们爱的结晶。

从咿呀学语到蹒跚学步，我走着走着就走进了校园。在我印象里，校园生活基本上都是在奔跑中度过的。在缅甸，由于公立学校不开中文课程，所以我们只能在课外学习中文。还记得从五岁开始上学起，每天早上大约五点钟，父母就把我叫醒，梳洗完毕，爸爸的大手就牵着我的小手，走路去中文补习学校，六点钟开始上课。到八点下课后，回家赶紧吃了早饭，换了制服再赶往缅文学校上课。下午三点半缅文学校放学后，赶紧背着书包再跑去中文补习学校上课，直到六点放学回家。从小学到高中的十几个年头，就是在这样的奔跑中度过的。

对中国文化的喜爱，源于父亲。父亲是一名教师，温文尔雅、博学多识、正直刚毅。小时候最喜欢到父亲的办公室，去翻弄他的书本。闲暇时，最喜欢听父亲给我们讲中国故事。赏月时讲的是嫦娥奔月，在院子里那棵桂花树边，在淡淡的桂花香中听父亲娓娓道来吴刚伐桂的传说。端午时节讲的是爱国诗人屈原的故事……父亲的叙说每每令我对中国的一切深深向往。

父亲写得一手好字，我很喜欢偎到父亲身边，看他一笔一画之间，便描出一个个方正帅气的汉字。父亲经常还会考考我，教我认字。当时的惊喜至今记忆犹新，感觉学习汉字就像进入了一个奇妙的世界，一个字、一个词、几个字词之间，或许就是一篇历史故事、一些地理知识，抑或是一段优美感人的传说。从此，我深深地爱上了汉字，也在心里萌发了一颗梦想的种子：长大后，我也要像父亲一般，写一手好看的汉字，讲很多精彩的故事，让更多的人也像我一样爱上中国故事、中国文化。我，要当一名中文老师。

缅甸人胡彬彬从小学习汉语，目前在当地的福星孔子课堂担任华文教师。她梦想着有朝一日再次到中国留学，攻读博士学位。（图右一为胡彬彬，图片由本文作者本人提供）

于是乎，高中毕业以后，我便毫不犹豫地进入当地华校做了一名教师。第一个梦，就这样实现了。然而当时在自己内心深处是有遗憾的，就当时的时局，去中国留学的渠道令人感到遥不可及，所以几乎都没有想过去国外留学深造。所谓“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，在日后的教学生涯中，愈益觉得自己的专业学识不足，在边工作边修读完成本科学位的几年间，萌生出想继续深造，想到中国的高等学府去学习的念想，第二颗梦想的种子撒下了。然而，当时也仅仅是想想，未曾有所行动。

一颗种子的萌芽要天时地利人和。很偶然地，我参加了2010年12月的HSK考试，没想到，这成为开启我第二个梦想之门的钥匙。然而，钥匙有了，没有引导的人，你也不知道怎么去打开这扇窗。

在这里，不得不提一位在缅甸教育界中让我非常敬佩的人物——曼德勒福庆孔子课堂的李祖清校长。在推动缅甸华文教育事业的发展上，李校长是当之无愧的先锋大将。记得在拿到HSK证书后，李校长就鼓励我申请去北京留学，攻读硕士学位，当时我还不敢相信梦想的种子就这么发芽了，反而有些踌躇，有点裹足不前了。李校长和当时的中方院长史芳老师一直鼓励我，让我有了勇气，迈出了向中央民族大学申请留学的步伐，从此打开了我的第二扇梦想之门。李祖清校长和史芳院长真是我生命中的贵人。

转眼间，和民大道别至今已有三个春秋。回想起2011年8月底，初到北京时懵懵懂懂的自己，真是如梦似幻。当时只知道自己到北京是去攻读硕士学位，却没明白这个学位学的是什么、学了以后又能干什么，仅抱着一份喜爱中国文化的热忱，怀揣在中国大学校园学习生活的憧憬和期待，就这样来到北京，进入中央民族大学。在这里，我开始了新的梦之旅。

然而，梦想很丰满，现实很骨感。在民大刚开始学习时，从没真正接触过对外汉语教育的我，被笼罩在强大的挫折感中。幸运的是，教我们的每一位老师都学有专精、教学有方，很快就引导我克服了学业上的不适应。最幸运的莫过于遇到了我的导师——陈作宏老师。

他工作严谨、态度温和，不仅在学习上指导我们，而且在生活上也经常给予我们细致的关怀。我们几位同门偶尔聚在一起做饭时，常会说道：“我们能做老师的学生，真是幸福！”

在写论文过程中，我很多时候对自己信心不足，遇到瓶颈时，老师的一次谈话、一个举动、一个眼神、一个期望、一个微笑，感觉就让自己有了前行的勇气和力量。最令我印象深刻又感动的是，即使老师身体不舒服，也挂念着我们，一直鼓舞着我们，为我们打气。在学成回国教学的岁月里，陈老师为人处世的精神仍时常在我脑海中呈现，让我立志终身将老师作为自己的榜样。

曾经读到过很触动自己的一句话：“一位有智慧和人格魅力的教师，在学生眼中是一本永远读不完的书。”然而，若无“专业自信”和“专业底气”，这样的魅力从何而来呢？在回国后几年的教学中，感受更是深刻。一个教师能走多远，他的学生就能走多远。

有学生对我说：“老师，我喜欢跟着你学汉语，和你学汉语我很开心。”我的双眼顿时湿润了，幸福感油然而生，一位教师的幸福感和成就感也莫过于此了。这一声“老师”，是一种期待，也是一种信任，更是一份责任。这一称呼代表的是润物细无声的栽培，这种信任驱策着我要更加努力地充实自己。为此，心中常常涌动着一股热流：我还想继续学习，我要继续深造，我要到中国攻读博士学位。于是乎，第三个梦想的种子，已植入心中，虽然还是个未竟之梦。但我相信，在不久的将来，这个梦也会成为现实。