书中有云：三尺讲台透析理趣，一支粉笔激扬人生。“作为一名理工科的教师，不仅要做到对知识的理解，对科学前沿信息的掌握，还要有一定的科研工作经验，以便联系实际，在实践中更好地指导学生。”在平时的教学工作中，身为传道授业解惑的人民教师，金教授语言深入浅出，生动风趣，在他的教学中有“四个善于”，即善于把数学思想以及数学思考问题的方法介绍给学生，善于把专业与实际生活联系起来激发学生的学习热情，善于把学生引入学科的前沿让学生了解学科的最新进展，善于将本学科与其他学科交织在一起让学生领略学科之间的美妙融合。金教授以其渊博的学识、异彩纷呈的授课内容以及独特的非填鸭式教学方法，深得学生的欢迎与尊崇。同时，他还经常耐心倾听学生的疑难杂问，关心学生的学习生活，在学生最需要帮助的时候，给他们送去一份份温暖。
虽然金教授天生性格内向，不善言谈，但热爱篮球、羽毛球等运动的他看起来神采奕奕。“我偶尔会在难得的闲暇之时打几场球赛，这样还能和学生亲密接触，从而更加了解他们。”
金教授的科研工作非常注重书本与实践的结合以及学校与社会的接轨。金教授告诉笔者，将生产实际和科研工作与理论知识相结合，教学生比较实用和前沿的知识、技术，提高他们的科研能力是他教学的基本方法。开展科学研究与药品开发可以为学生实践创造机会，对培养学生的创新能力具有非常重要的推动作用，并且可以促进教学，从宏观上有利于实质性培养创新型人才。
浙江大学宁波理工学院的学生工作以教风和学风建设为核心，注重学生专业素养和实践能力的提升，培养适应社会需求的“应用型、复合型、外向型”创新型人才。为了更好地把学生培养成适合社会需求的技术人才，金教授还积极致力于校企合作，做好从学校到企业的人才输送工作，真正意义上使理论指导实践。“学校积极与企业建立合作关系，不仅可以为企业提供技术、产品与人才支持，服务于地方经济，还能为学生打开了一道提升实践能力的大门。一方面，校方请企业的高层次技术人才走进来，使同学们学到的知识切合生产实际，了解企业的技术需求以及对人才素质的要求；另一方面，学生参加到与企业合作的科研项目中去，有利于培养他们自身的动手能力和创新思维，提高自身竞争力。”作为生物与化学工程分院的副院长，他高度评价了这种双赢的合作方式，并希望更多的企业能够参与进来。
虽然此次采访无缘一睹金教授的风采，但他所诠释的已足够使我们肃然起敬。他带给我们小组成员的第一印象便是守时。采访稿在以电子邮件的形式发出后，金教授能在百忙之中不顾时差，准时回复，并十分配合地附上两张生活照，为此我们深受感动，但更多的是充满了对他的敬意。
在书面采访中，金教授还细心地为我们提出了针对时下就业难问题的建议。他真挚地提示我们，其实最能锻炼自己的工作就是最好的工作，读研是好的选择之一，同学们应该以乐观的心态正视当前的形势，结合自身素质，选择适合自己成才的道路。
生活普普通通，工作踏踏实实，这才是可以触摸的真实，平平淡淡才是真。金志华教授的言语波澜不惊，却渗透出人生的真谛。
如今金教授远在异国他乡，但也许在他看来，他的科研之路才算真正意义上的开始，三分天注定，七分靠打拼，未来还需要更为坚实的脚步。在此，我们小组的每一位成员衷心祝愿金志华教授能在科研道路上越走越远，为祖国的生化事业增光添彩！
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