课程规划设计

国务院公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 — 2020年）》中提出：“把育人为本作为教育工作的根本要求”“核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题……着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”。同时纲要还强调“坚持能力为重”“强化能力培养”。教法上注重“学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学”。

《北京市基础教育部分学科教学改进意见》要求“加强学科教学内容与社会、自然的联系，让学生学习鲜活的知识和技能”“学校要组织学生走出校门，中小学校各学科平均应有不低于10%的课时用于开展校内外综合实践活动课程”“要采用多样化教学方式，丰富课堂教学的实现形式，倡导‘玩中学’‘做中学’，为学生提供丰富的体验、合作、探究类的学习活动”。

初中阶段是培养探索兴趣、塑造人文情怀、打牢知识基础、拓宽知识视界的关键阶段。“初中知识”的传授方式不应该是灌输式的，教师应该给学生更多动手和动脑的机会，让学生经历“一分耕耘、一分收获”，感受知识当中蕴含的情怀和价值。需要培养学生的求知欲、好奇心和想象力；培养学生独立思考、质疑、批判和创新的精神；培养学生独立分析、解决问题的能力；培养学生与人沟通、协调、合作的能力。

清华附中关注素质培养的教育潮流和方向，在培养人才的道路上不断思考和探索，充分利用校本课程提供的可能的空间和优势设计了校本课程“走进圆明园”。这是一门让学生参与的实践体验课程，将与清华附中毗邻的圆明园遗址公园作为学习场所，综合政治、历史、地理、数学、生物、美术和英语等学科做主题性探究学习。特点是打破学科壁垒，益于综合素养的培养。建立各学科知识贯通与融合、教师引导与学生自主发现问题互补、课堂学习与实地考察并存、导师引领与学生主动研究问题并进的教学模式。

本课程是由一支近40人参与的教师团队完成的课程，也是尊重学生的个性选择和需要、适应社会发展需要和充分利用资源优势的课程。本课程旨在帮助学生在内心产生持久学习的原动力，促进他们深度参与学习过程，提供严谨思考锻炼和经历失败的机会，促进学生能力的提高和核心素养的提升。