暨南大学华侨生录取分数线

胡　军^[1]

今年是梁灵光同志诞辰100周年，我们倍加怀念中国改革开放的重要见证人和参与者——广东省原省长、暨南大学老校长梁灵光同志。

改革开放初期，梁老在主政广东省政府的同时，于1983—1991年兼任暨南大学校长，引领暨南大学向前发展。应该说，梁老和暨南大学渊源颇深，与暨南大学有两次“亲密约会”。

早在20世纪30年代中期，青年时期的梁灵光因参加爱国救亡活动，寄住在上海暨南大学学生宿舍，与暨南大学进步师生朝夕相处，共同参加抗日救亡的民主运动和争取民主自由的爱国斗争。这是他与暨南大学第一次真正的约会。在这里他不仅经受了革命洗礼，还结识了他的终身伴侣——暨南大学商学院交通管理系1937届毕业生朱含章女士。

第二次约会是在80年代初期。1983年时任广东省省长的梁灵光兼任暨南大学校长。暨南人欢欣鼓舞，梁老也深感欣慰：“要我兼任暨大校长，这可能与我本身是归侨，且历史上与暨大有一段渊源有关。但主要还是因为我在福建、广东工作期间，与华侨、归侨有较密切的接触，在海外侨胞中有一定影响。”在兼任暨南大学校长的8年里，梁老对华侨高等教育倾注了大量心血，为暨南大学的改革发展做出了重要贡献。

党和国家非常重视华侨高等教育工作，1983年6月，中共中央、国务院颁布了《关于进一步办好暨南大学和华侨大学的意见》（中共中央〔1983〕24号文）。梁老甫一上任就把学习贯彻落实中央24号文作为学校的头等大事，通过组织全校干部和教师认真学习、领会24号文精神，澄清了干部和教师中的模糊认识，以中央精神统一思想，提高认识，明确了暨南大学的办学性质、任务及有关方针、政策，着力把暨南大学办出特色、办出水平，为海外及港澳台培养高素质人才。

为切实贯彻落实24号文精神，梁老认真总结学校的办学经验，采取一系列措施，深化教育改革，探索侨教发展思路。一是加强对外宣传，采取适应海外、港澳台实际的做法，扩大对外招生，大幅度增加外招生的比例。如1985年和1986年报考暨大的境外考生超过2000人，1988年外招生人数占学生总数的90%，暨大成为名副其实的“华侨最高学府”。二是确立“重视基础，突出应用”的指导思想，对专业和课程设置进行改革，加强其适外性、应用性，使侨生不仅掌握必要的基础知识、基本理论，而且具备实际应用能力，以便其学成回到居住地工作时具有较强的竞争力。

暨南大学因“文革”停办而元气大伤，梁老主持校政期间，复校工作千头万绪，困难重重，办学资金尤其匮乏，每年经费仅有1500万元。针对当时暨南大学财务紧张的问题，梁老不仅积极在省里谋求解决办法，还利用他的人缘广泛动员华侨从经济上大力支持暨南大学。在梁老的积极努力下，暨南大学争取到校董、校友和海外侨胞、港澳台同胞的大力支持，如霍英东先生捐赠了医学院附属医院门诊部大楼，秘鲁华侨戴宗汉先生捐建了“宗汉楼”，邵逸夫先生捐建了体育馆，等等，这对改善学校的办学条件发挥了重要作用。

梁老还非常重视科研工作，强调科研工作要发挥优势，突出重点。这一期间暨大在避孕疫苗、生物医学工程、生物工程、赤潮研究等方面都取得了突出成绩，并在东南亚研究、华人华侨研究、特区经济研究等社会科学领域取得很多成果。1990年，正值暨南大学东南亚研究所成立30周年，梁老欣然题词鼓励：“为发展我国与东南亚各国的友好合作做出更大贡献。”

1991年，梁老卸任后仍一如既往地关心和支持侨教，继续担任学校董事会副董事长，为学校的发展发挥余热，还经常莅临学校指导工作。2005年11月7日，梁老还以89岁高龄出席由暨大主办的第一届亚洲大学生田径锦标赛开幕式，足见梁老对暨南大学情谊深长。

梁老虽身居要职，但待人热情大方，平易近人，乐于听取意见。他在任校长期间，每年都要为每位毕业生颁发毕业证书，在烈日下与学生合影留念，并为学生留言。1985年我的硕士研究生毕业证书就是由梁校长亲手颁发的，此情此景仍历历在目。我一直以暨大有梁老这样的校长为荣，他的人格魅力也深深影响、激励着我。

2016年是梁老诞辰100周年。时间的流逝带不走我们对梁老的怀念，我们将把对老校长的深切怀念化作办好暨南大学的动力，为把暨大建设成为特色鲜明、海内外知名的研究型大学而努力奋斗，以告慰梁老校长的在天之灵。

【注释】

[1]胡军，暨南大学校长，教授、博士生导师。