【摘要】：数学组的一个老师睁着大大的丹凤眼说：“这校徽构图巧妙，色彩搭配合理，校长可真是全才啊！不仅会管理，还会设计！”有个二年级的小女孩拉着校长的手说：“校长，这个色彩是很不错，但那棵草能否用浅绿色，浅绿的草才显得生机勃勃！”有个一年级的小朋友一字一顿地说：“校长，图案上的那个小孩飞的感觉还没突出来。要这样……”
朱旺根
校长经过几个晚上的反复琢磨，终于设计出了校徽，非常高兴地端详了一阵后，觉得还不满意，但又不知如何改进，校长是个追求完美而又民主的人，就拿着绘制的图纸，一个个办公室去征求意见。
语文组长惊喜地说：“校长简直就是设计天才，这图案多么有创意，内涵多么丰富啊！”数学组的一个老师睁着大大的丹凤眼说：“这校徽构图巧妙，色彩搭配合理，校长可真是全才啊！不仅会管理，还会设计！”走到综合组，一个英语老师竖着大拇指说：“Very good！”另一个老师说：“哎哟，我可从没看到过这么精美的校徽，这太有特色了！”校长听得美滋滋的，但理智告诉他再这样下去不会有什么结果。
趁着课间操结束时，校长拿着图纸到学生当中，问学生。有个二年级的小女孩拉着校长的手说：“校长，这个色彩是很不错，但那棵草能否用浅绿色，浅绿的草才显得生机勃勃！”有个架着眼镜的五年级男孩认真地说：“校长，你的图案内涵太深，一般人一下看不懂，能否再改浅显一点，含义仍很丰富！”有个一年级的小朋友一字一顿地说：“校长，图案上的那个小孩飞的感觉还没突出来。要这样……”说着作着奔跑的姿势。
一条条意见喷涌而出，校长把他们综合了一下，终于设计出了满意的校徽。
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