走入情境
自从上了小学，“考试”成了我们学习生活中必须去面对的一件事情。说起“考试”，你是怎样看待它的呢?
观察思考
1.讨论对“考试”的看法。
2.回忆最让你难忘的一次或几次考试经历。
3.对待“考试”这件事，你想对老师，或者对自己说些什么?
习作要求
几年的小学生涯，我们尝到了考试的喜怒哀乐，请以“我尝到了考试的滋味”为题，写一篇记叙文。要求语句通顺，有真情实感。
思路导向
1.串珠式结构：考试是令人胆战心惊的——考试是让人兴奋的——考试是充满诱惑的——我的感受。
2.顺承式结构：考试前——考试时——考试后——我的感受。
3.总分总结构：我对考试的看法——举例(一两个)——我的感受。
温馨帖士
1.考试的滋味可以是多种多样的：欣喜、紧张、后悔、激动……
2.可以写一次考试，也可以把几次考试有机地联系在一起。
3.考试的滋味可以通过你的心理活动来体现，也可以通过你的语言、动作来展示。如：我小心翼翼地展开试卷，胆战心惊地用眼角的余光去看那个惊心动魄的红字。
4.习作可以写考试前，可以写考试中，也可以写考试后。
牛刀小试
我尝到了考试的滋味
记得今年数学期末考试时,我可紧张了:平时做作业,总要粗心大意,错上这么一题两题。这次考试,可一定要仔细!
试卷发了下来:哇,好简单呀,都是我会做的。“豆豆,不能放松警惕!”我暗暗提醒着自己。一题一题我认认真真地演算着,又全面地检查了两遍,才放心地交了上去。
中午,我去教导处,妈妈让金老师帮我先改一下。看着老师挥动的红笔,我的心都提到了嗓子眼:口算全对,计算全对,应用题全对……耶,一百分,我兴奋得跳了起来。
下午睡完午觉,妈妈忽然打来了电话,说老师查出一道错题,扣了一分,只有99分了!我着急地追问错在哪里,妈妈告诉我,因为把十位写成了百位,主要是理解有误。哎,我长长地叹了一口气。
这就是考试的滋味:有喜悦,有担心,有伤心……但只要尽力了,就没有必要后悔,你说是不?
(豆 豆)
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