国学教育使人成才

四、国学教育使人成才

许多诺贝尔奖得主，其一生的成功均与国学教育有密切关系。

杨振宁说：“我之所以怀疑宇称守恒定律，这和我在西南联大读《易经》的心得有关。《易经》中既有阴阳相似道理，又有阴阳相消长或阴盛阳衰、阳盛阴衰、否极泰来的道理。”杨振宁的父亲很早就发现杨振宁在数理上“有异秉”。睿智的父亲并没强化、发展其子的天分，而是请清华大学国文教师教他国粹。初中两个假期，振宁背会《孟子》，他形容古典文化对他人格形成、思维方法及科学研究“如阳光和水”一样重要。

李政道是从周敦颐《太极图》中萌生灵感：“中国传统文化给了我深刻的思想启迪，形象动荡的太极图，深深表达了宇宙星云至电子质子的一切形成。”

丁肇中在传统文化教育下长大。他说：“《大学》的格物致知精神使我成就大业。”他希望中国下一代对格物致知有新的认识和思考，使试验精神真正融为中国文化的一部分。

另一位诺贝尔奖得主日本的汤川秀树的母亲是中国人。他启蒙于《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》。他最爱《庄子》，是因为《庄子》使他开窍。“一天，我正在思考基本粒子时，忽然想起庄子的一段话，‘南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为混沌，倏与忽时相与遇于混沌之地……’。”“倏”与“忽”如两个粒子相遇与混沌之地，是粒子对撞吗？“混沌”是更基本的粒子构造吗？于是，《庄子》协助汤川秀树确定了“介子”理论。

许多企业家、事业家造就财富人生也与他们所读的国学经典有关。

李嘉诚出生在一个书香世家，3岁就能咏《三字经》、《千家诗》。“人之初，性本善，性相近，习相远。”正是从这些童蒙读物中，开始接受传统文化的熏陶。5岁入小学，开始学习四书五经。《诗经》、《老子》、《庄子》、《离骚》伴随他一生，打下了民族文化和民族精神的根基。李嘉诚感叹：“少年时期学到的知识弥足珍贵，它令我终身受益。”

华西村的吴仁宝是一位农民，能在政治风浪中，凭借超凡的政治智慧，以及近乎与生俱来的企业家天分，历数十年而不倒，将红旗从政治挂帅的时代打到经济挂帅的时代，实属不易，并且为华西村夺得“天下第一村”的美誉，入选“中共建党80周年80人”。他只是时读时辍地念了3年私塾，血脉中流淌着的是“六经”，并且印象最深的是《三字经》，譬如“子不教，父之过”等。他用源于传统儒家文化的道德观带领着华西村人创造了奇迹。

海尔集团总裁张瑞敏说：“我最喜欢的三本书是《老子》、《论语》、《孙子兵法》。”张瑞敏说自己最喜欢读的是老子的《道德经》，也喜欢自觉地将中华民族的优秀传统文化运用于经营之道。《老子》帮助他确立企业经营发展的大局观；《孟子》培育他威武不能屈，贫贱不能移，勇于进取，刚健有为的浩然正气；《孙子兵法》帮助他形成具体的管理方法和企业竞争谋略。他曾老老实实地透露自己的经验：日本式管理(团队意识和吃苦精神)＋美国式管理(个性舒展和创新竞争)＋中国传统文化中的管理精髓＝海尔管理模式。

毛泽东之所以能够成为20世纪中国历史上一位前无古人的大政治家、大思想家和大教育家，其关键就在于他首先是一位大学问家。毛泽东思想的形成除了得益于当时已经译成中文的部分马列原著和丰富的社会实践经验外，可以毫不夸张地说，其最基本的思想观点和方式方法大部分均可在中国优秀文化典籍中找到。他评《三国》，批《水浒》，熟读《资治通鉴》，精研《红楼梦》，圈阅《二十五史》，翻检“诸子百家”。特别是对于被称为儒家经典的“四书”(即《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)和“五经”(即《诗经》、《周易》、《尚书》、《礼记》、《春秋》)的学习、研究、运用与继承，无疑对他领袖思想的最终形成具有极其重要的奠基作用。

毛泽东对“四书五经”的学习、掌握和运用可以说已经到了出神入化的境界，在他笔下，经典充满了“与时俱进”的生命力，尽管他后来出于种种政治原因对孔孟之道和儒家文化进行口诛笔伐，但如果把“四书五经”的优秀典籍的影响抽取出来，毛泽东思想肯定是不完整的。从这些中外名人早年所接受的教育中，我们不难发现，一个人若能在孩童时期就汲取人类最好的精神营养，早早培养自学能力、自主思考能力，那么走上卓越的人生之路则是必然。