孩子聋了怎么办

孩子聋了怎么办

一般情况下，聋哑人的智力和发音器官功能是正常的。耳聋的孩子因为不具备学习语言的实用听力，必然影响语言能力的形成与发展，是导致聋哑的主要原因。

科学研究表明，耳聋的孩子并不是任何声音都听不到，而绝大部分有残余听力。只有尽早地进行听力补偿，充分发挥残余听力的作用，通过验配助听器，改善听力。对于严重听力损失、全聋或使用助听器效果不佳者，宜选用人工耳蜗，将外界声音放大，再加上科学合理的听觉训练，聋儿才能够走出无声世界，开口说话，与人交流，聋而不哑，这就是聋儿康复的途径。国内外大量实践也证明，这是聋儿突破障碍的唯一道路。

孩子耳聋后，父母易走入这样的误区：他们心焦如焚，四处寻医问药，盼望奇迹出现。如果数年之后，孩子试过中草药、针灸、气功等种种办法，耳聋还是治不好，即使家长此时走出“误区”，孩子也错过了康复训练的最好时期。目前世界上尚未研究出能医治耳聋的良方。街头及各种广告媒体宣称的通过中草药、针灸、气功、电磁疗能够根治耳聋都是不实际的。聋儿康复关键是一个“早”字。因为一个人的言语发育的关键时期是在2~5岁，即小孩学习说话的“黄金时期”。孩子如果及早被发现有耳聋，及时进行听力补偿和语言训练，康复效果是显著的。一个人过了12岁，大脑中枢语言发展区域已基本形成，如果这时才进行听力补偿和语言训练，即使耳聋不十分严重，助听器质量再好，康复效果也是微乎其微的。

专家提醒

（1）耳聋要早期发现，如小儿1岁内对声音无反应，周岁后不

会说单字或词，不被身后的响声所惊吓，应引起家长的高度注意。

（2）早期诊断，尽可能在2~3岁前做听力检查。

（3）早期听力补偿和听力重建，配助听器或人工耳蜗植入，把他们引入有声的世界，为学习语言打基础。

（4）早期康复训练：早期干预使患儿尽可能在最佳学习语言时期开始语言训练，帮助他们建立语言意识，利用视觉观察正常人的发音口形。对3岁以下的聋儿语言训练以其兴趣为主导，顺应情景激励发音说话；3~6岁的聋儿可通过游戏学习发音说话、学习数数、简单的计算、学简单的绘画。学龄儿童学基础文化知识为主要任务，形式要活泼多变，让他们既能学到口语，又能学习文化知识。

（戴熙善）