跨过眼前的栏杆

跨过眼前的栏杆

引语：挫折有时候就像摆在人们眼前的一根栏杆，当你接受了这根栏杆的存在，并把它当做前进的动力时，无论这根栏杆有多高，终有一天，你能轻松地在它面前一跃而过。而这个时候，你可以自豪地宣布自己成功了。

在1960年的罗马奥运会上，罗马尼亚运动员巴拉斯以1.85米的成绩获得了她人生中第一枚奥运会跳高金牌，这一成绩比银牌获得者远远高出了14厘米。时隔四年，1964年，她成功跳过了被誉为“世界屋脊”的1.91米的高度，再一次刷新世界纪录，而这纪录一直保持了10年之久。

当我们因巴拉斯在运动场上取得的骄人成绩而啧啧称赞时，谁会想到，小时候的巴拉斯是一个顽劣的、自暴自弃的女孩子。巴拉斯出生在一个贫困的家庭，父亲因患小儿麻痹症瘸了一条腿，每天不是赌博就是酗酒。母亲患有精神分裂症，没有固定的工作，病情发作的时候常常动手打骂巴拉斯。在这种环境下长大的巴拉斯，打架、闹事、偷盗是常有的事。直到12岁那年，巴拉斯遇到了一个叫威尔逊的跳高运动员，她的生活才开始发生了翻天覆地的变化。

威尔逊把巴拉斯带到运动场上练习跳高，看到栏杆，巴拉斯不敢动弹。她胆怯地问威尔逊：“我真的能像您你一样成为一名跳高运动员吗？”不料，威尔逊反问道：“为什么不能呢？”巴拉斯自卑地说：“您难道不知道吗？我的爸爸是个酒鬼，妈妈患有精神分裂症，我也不是一个好孩子……”

不等巴拉斯说完，威尔逊又反问她：“这些和你跳高有什么关系？”这下轮到巴拉斯回答不上来了。威尔逊继续说道：“没有人天生就很优秀，你为什么不能成为一个好孩子呢？除非你不愿意，跳高也是一样，除非你不想跳。”

一边说着，威尔逊一边给巴拉斯加了一根1米高的栏杆，巴拉斯很轻松地就跳过了。接着，威尔逊把那根栏杆撤下来，巴拉斯只能勉强跳过0.6米。看着巴拉斯困惑的表情，威尔逊说：“这根栏杆好比你糟糕的家境，正因为有了这根栏杆，你跳高的时候才有更多的动力。我相信，如果我把栏杆加到1.2米，你一定也可以跳过去。”说完，威尔逊加高了栏杆高度，巴拉斯半信半疑，没想到她真的跳过了。

打那以后，自信的巴拉斯开始了自己的跳高生涯，并取得了一系列不俗的成绩。14岁时，成功跳过了1.51米；19岁跳过1.75米，第一次打破世界纪录；三年后，以1.78米创造了新的世界纪录。从1955年到1967年，巴拉斯是世界上在跳高比赛中获胜最多的女运动员，她被人们赞誉为喀尔巴阡山的“女飞鹰”。

启示：巴拉斯的故事告诉我们，在我们每个人的面前都有一根栏杆，首先要接受这根栏杆的存在，然后把它当做动力。只要跨过横亘在眼前的栏杆，就能赢得成功的喜悦。

虽然每个人面前都有栏杆，但每根栏杆所指代的内容却各不相同。有的是家境，有的是天生的某些缺陷，有的是意外的灾祸，有的是在追求理想过程中的障碍，等等。总之，不管栏杆代表着什么，这些都是我们自己的一部分，只有从心底里真正接受这根栏杆的存在，才有可能在将来的某一天成功跨越这根栏杆。父母在培养孩子抗挫折能力时，也要有这种栏杆意识，不要让栏杆阻挡了孩子前进的道路。

对孩子来说，家长应教他们树立良好的认知模式，改变旧的认知习惯。既然每个人面前都有一根栏杆，父母不妨和孩子一起，找出孩子眼前都有哪些栏杆。通过寻找栏杆这个过程，能提升孩子对自己的认知和了解，更加知道自己的优势和劣势、长处和不足。帮孩子找到他眼前的“栏杆”后，接下来父母最重要的工作就是如何改变孩子的认知习惯了。

例如，你发现自己的孩子在同伴交往方面的能力比较差，经过仔细分析后，发现是性格内向和不爱说话这两个原因。这个时候，你不能给孩子贴上性格内向的标签，而是要重新认识并引导孩子一起看待性格内向这个特质。性格内向不是一定和“不爱说话”“不和别人打交道”这样的认识捆绑在一起的，性格内向的孩子一样可以变得活泼。当孩子能用这样的视角看问题时，就说明他开始建立起了新的认知模式。