我不是“不”小孩

我不是“不”小孩

引语：有些父母喜欢把孩子作为与他人攀比的资本，当孩子不能为他们带来骄傲后，便用“不”字来指责孩子，说他们“这不行，那不好”，觉得他们一无是处。可事实上是，他们只看到孩子某一方面的弱点，根本没有从整体上来衡量孩子。一味地指责不仅会伤害孩子的自尊心，也会导致亲子关系恶化。

小君今年小学三年级，喜欢画画，便参加了学校里的绘画小组，每天放学后学习半个小时，老师常常夸奖她画得好。

期中考试结束后召开家长会，妈妈发现小君的成绩下滑了几名，心里很着急，特意留下来向老师询问小君的情况。老师一边安慰小君妈妈，劝她不要太担心，小学生的成绩起伏是很正常的现象。可妈妈却不这么认为，为了让小君不输在起跑线上，他们夫妻俩一直为她选用最好的东西，幼儿园和小学都是双语的，为此几乎花光夫妻二人的积蓄。小君也很懂事，学习上一直很用功，从来都是班级前三名。这次下滑了几名，下次再下滑几名，这样下去，上重点中学就成问题了。

老师说：“小君妈妈，不要担心。小君是个爱学习的孩子，她比其他同学晚参加绘画小组，却比他们都画得要好。”

小君妈妈听了，一愣，这才知道小君每天晚回家，不是和同学探讨功课，而是去学“无用”的画画去了。回到家后，小君妈妈把小君狠狠地教训了一顿：“你太让妈妈失望了，学习上不行，还不学好，竟然撒谎。你看隔壁的林林，学习多用功，每次都是第一名。”

小君很难过，但不敢反驳妈妈，只好乖乖地放弃了绘画小组，去参加了妈妈报的英语和数学辅导班。

谁知，小君的成绩却下滑得更快了。每晚睡觉前，小君妈妈都要教训小君：“你看你，什么都不行，钱都白花了！”“你怎么这么笨，这么简单的题都不会做，重点初中肯定考不上了！”“你不长记性，一而再再而三地出错！”“你看看隔壁的林林，人家怎么不像你一样！”……

没多久，老师就发现，原本活泼开朗的小君变得沉默了，不爱说话，不和同学聊天，总是躲着大家。上课提问到她时，磕磕绊绊地也回答不出来，有时候干脆低着头一言不发。

老师觉得小君的状态很危险，趁着周末去家访，到了小君家中。老师发现小君正在妈妈的监督下做数学题，小君每做完一道题，小君妈妈就要对她指责一遍。一套数学题，小君做了两个小时，期间没有任何休息。

老师明白了小君情绪差的原因了，是她妈妈一味地指责与否定让这个小女孩丧失了自信心。她又找不到合适的方法，只好将自己封闭起来，越来越自卑。随后，老师恳切地与小君妈妈谈话，希望她能够放慢让孩子成才的脚步，给孩子一个自由的空间，重建小君的自信心。

小君妈妈听了，沉默不语。

半年后，小君以班级第一名的成绩升入四年级，她又回到了绘画小组，还代表学校参加市里比赛，取得了好成绩。她的妈妈也不再拿她与隔壁的林林攀比，也不再用“不”字来否定她。母女二人常在一起交流学习心得、探讨问题，老师和同学都发现，小君变得更加自信和聪明了。

启示：小君妈妈以小君成绩的好坏来评价她，成绩下滑就把她变成了一个全是负面词汇的“不”小孩。小君也在妈妈的接连否定下，成绩越来越差，人越来越自卑，偏离了正确认知自我的轨道。妈妈改变之后，给小君自由的空间，减少压力，小君不但成绩提高，人也找回了自信。家长希望孩子“好”本无可厚非，但是攀比的方法和过度的期许常常会打消孩子的自信心。家长应该以一颗平和的心来正确地看待孩子的优点和缺点，对孩子的进步及时给予鼓励；对孩子的不当之处耐心给予讲解，帮助他们改正，而不是在与别的小孩的对比下，无休止地批评。