调动五官来想象

调动五官来想象

引语：有人对看见的东西记得牢固，有人对听见的东西记得牢固。如果对看见的东西记得最牢，那么就是属于“视觉记忆型”，世界上大约60%的人都属于此种类型。如果对听到的东西记得牢固，就属于“听觉记忆型”。这两种记忆类型不分优劣，只是记下知识所倚重的记忆器官不同而已。

其实在记忆的过程中，除了动用自己最擅长的记忆方式外，如果充分将身体的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉结合起来记忆事物，常常能令记忆质量加倍提高。

二战时期，三岁的法国女孩爱丽丝失去了父母，她被送到孤儿院，负责照顾她的是一个年迈的修女。

那时候，物资匮乏，有的时候孤儿院上上下下都没有吃的东西。修女们看着一个个可怜巴巴的孩子，都流着泪祈求上帝让这可恶的战争赶快结束。尽管如此，他们也还是要饿肚子，孩子们没有大人的忍耐力，经常拉着修女的衣袖问她要食物。

爱丽丝晚上饿得睡不着觉，躺在修女身边问她：“尊敬的修女，战争什么时候才结束。”

修女不想骗爱丽丝，但又不忍心说出真相让她更加难过，于是说：“亲爱的孩子，只要你诚心祈祷，上帝一定会听见的。”

爱丽丝信以为真，开始小声祈祷：“上帝，上帝，我想吃抹着黄油、烤得香喷喷的面包，还有香甜可口的牛奶。”

修女说：“爱丽丝，让我们来做个游戏吧。你想象你站在厨房，面前是一盘面包。面包浓郁的香气弥散到空气中，你的鼻子闻到的是甜丝丝的面包香气。天气很寒冷，面包的香气让整间屋子都温暖起来。你看到金黄的面包片上涂着白色的奶油，对啦，面包的旁边还有一大杯正冒着热气的牛奶。你喝了一口牛奶，牛奶如丝般顺滑，顿时你整个人都暖和了。再吃一口香酥可口的面包，你立刻觉得肚子饱了起来，头脑清爽，心情轻松……”

爱丽丝听着听着睡着了。之后的日子，每天修女都会带着爱丽丝走入食物的世界，饥饿变得不再难受。随着爱丽丝的长大，这种冥想式的方法被用在了她的教育上。修女凭借自己的想象给爱丽丝创造了一所美丽的学校、一群和蔼可亲的教师以及许多好朋友。

二战结束后，爱丽丝也进入了小学，教她的老师感到很奇怪，这个瘦弱的小姑娘却是如此的聪明，什么知识都是一教就会，甚至可以举一反三。后来，爱丽丝进入了法国最高等的学府。

直到爱丽丝老了，偶然间看电视，她才知道，幼时想象的食物和学校，正是训练大脑活跃的最好方法，无形中为她打开了智慧的大门。

启示：想象力是人在头脑中创造一个念头或思想画面的能力。因为有想象力，我们才能发明创造，发现新的事物定理。拓展想象力的最好方式就是通过右脑的形象思维来完成。在思考的时候，可以训练自己多用图形或画面，少用文字，甚至可以模仿电视剧一样，把要记忆或背诵的东西变成流动性的音像资料。因为视觉上的“意象”远较文字来得有流动性、可塑性。父母帮助孩子培养想象力的一个好方法就是让孩子编故事，让他们天马行空，甚至是将没有任何逻辑可言的梦叙述出来。