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火车里做实验

时间:2023-02-03 理论教育 版权反馈
【摘要】:爱迪生的母亲抱着可怜的儿子痛哭流涕,但爱迪生反而安慰母亲:“妈妈,没关系的。我本来就不应该在火车上做实验。”于是,他将列车上的实验室搬回家里,继续进行实验。有一天,爱迪生在火车站卖报纸时,看见火车的一节车厢脱节了,一个小男孩随着脱节的车厢差点儿被甩到外面。爱迪生发挥他的聪明才智,把这个小男孩救了出来,而这个小男孩,正是车站站长的儿子。

火车里做实验

引语:鼓励孩子积极动手动脑不是一句空话,当父母的要为孩子创造良好的动手环境,比如鼓励孩子做实验。实验是发现问题、提出问题、解决问题的全过程,也是获得知识的直接途径。在做实验的过程中,孩子的观察能力、推理能力、分析能力都会得到发展。

世界大发明家爱迪生1847年出生于美国俄亥俄州米兰镇一个贫寒的家庭。他的父母地位低下,父亲没有固定的工作,有时做木工,有时就去帮人做农活。

爱迪生小时候身体瘦弱,不爱活动,又很少讲话,别的小朋友总是三个一群五个一伙做游戏,他却喜欢自己待着。幼小的爱迪生有一个最大的特点,就是爱动脑筋,脑子里总是装满了各种各样的问题。他看见大树就想,为什么大树春天会发出绿芽?秋天来了树叶为什么会落?为什么太阳总是从东方升起,而又从西方落下?可不可以把闪电取来供人们照明?钟表为什么会永不停息地走动?……

爱迪生围在母亲身边问个不停,幸好母亲做过教师,理解孩子的心情,对于爱迪生提出的各种奇怪的问题,一点儿也不嫌麻烦,总是尽可能地给他科学的解答,并且想办法启发他去动脑筋思考问题。

爱迪生五岁那年,看见家里的母鸡在草垛上一动也不动,他看了好一会儿,才发现母鸡屁股下面有几颗鸡蛋。他感到很奇怪,就跑去问妈妈:“那只母鸡坐在鸡蛋上面干什么?”

妈妈耐心地说:“这是鸡妈妈在孵小鸡。鸡妈妈怕小鸡们受凉,就把鸡蛋盖得暖暖和和的,这样小鸡就可以孵出来了。”

当天下午,爱迪生突然不见了。吃晚饭时,全家人到处找他,最后还是爸爸从鸡窝里把他找出来了。当时他正满头大汗地坐在鸡窝里孵小鸡。妈妈从鸡窝里把他抱下来时,他的屁股上粘满了鸡蛋清和鸡蛋黄,可是妈妈并没责怪他,而给他讲解了人不适合孵小鸡的道理。

爱迪生七岁的时候,随家到了休伦港,他在那里上了小学。爱迪生求知欲强,对什么都感兴趣,而且特别喜欢对老师讲的问题刨根问底,每个问题都不例外。但他的老师恩格尔,却最讨厌学生提问题,如果学生让他不耐烦,他就会给学生一顿皮鞭。

所以爱提问的爱迪生经常弄得恩格尔张口结舌,恩格尔觉得爱迪生根本就是在无理取闹,就骂他是个“傻瓜”。小小年纪的爱迪生感到很委屈,他想哪有这样教人的老师,比妈妈差远了。因而他对老师的课也听不进去,考试成绩出来竟然是全班倒数第一。

三个月后,恩格尔开除了爱迪生,并对赶到学校的爱迪生的母亲说:“这孩子学习不用功,还老喜欢提一些莫名其妙的问题扰乱课堂秩序,影响他人学习,我已没办法教他了。”

爱迪生因为失去了上学的机会,很伤心,母亲对他说:“跟我回去吧,以后妈妈教你。”

这样,爱迪生仅上了三个月的学就离开了学校。在妈妈的指引、教导下进行学习,他读了英文、算术、历史和一些自然科学方面的通俗读物,还读过许多世界名著。妈妈的教育启迪着爱迪生幼小的心灵。他最喜欢做化学试验,逐渐成了一个实验迷。他把母亲给他的零用钱攒起来,用来购买化学药品,又找来两百多个瓶子,在自己家的地窖里办起了“实验室”。他每天都在“实验室”里工作到深夜,对外面孩子们的游戏一点儿也不感兴趣。爱迪生的母亲很支持儿子的实验,有时专门给他买些有关的书,爱迪生就照着书本上所说的办法,一一亲手实验。

到爱迪生12岁时,因为家境贫困,无法从经济上支撑他所热爱的实验工作了,于是他便到火车上去卖报。这样既可以赚钱维持生活,还可以购买实验用品。火车一到终点,他还可以到藏书丰富的图书馆去读书。他把火车上行李车的一角当做“实验室”,在列车上继续他的实验。有一次,列车前进时,把架子上的一瓶磷震下来了,引起行李车着火。列车长赶来狠狠地打了他几个耳光,他的右耳被打聋了。爱迪生的母亲抱着可怜的儿子痛哭流涕,但爱迪生反而安慰母亲:“妈妈,没关系的。我本来就不应该在火车上做实验。”于是,他将列车上的实验室搬回家里,继续进行实验。

1863 年,爱迪生16岁,这一年给他带来了好运气。有一天,爱迪生在火车站卖报纸时,看见火车的一节车厢脱节了,一个小男孩随着脱节的车厢差点儿被甩到外面。爱迪生发挥他的聪明才智,把这个小男孩救了出来,而这个小男孩,正是车站站长的儿子。站长为了报答爱迪生对儿子的救命之恩,将自己平生所学的电报技术传授给了他。

爱迪生是世界上发明创造最多的人,他的各种发明加起来有两千种左右。别人都称他为“天才”,他却这样评价自己:“天才,是1%的灵感,加上99%的汗水。”

启示:家长在孩子动手操作活动中,千万注意不要用过多的清规戒律来束缚孩子,更不要包办代替,应尽量让孩子自己设计、布置,自己独立思考,自己动手。同时孩子在摆弄玩具、制作作品时,大人不要过多干涉,更不得对幼儿玩具摆得不得体、作品做得不像样,手脚被弄湿、弄脏等进行指责和苛求。一般来说,孩子玩过之后,家里总会显得有点脏、乱,家长可以在事前明确要求,例如要求幼儿在剪纸时,边剪边随手把边角料、纸屑放在小盒中不乱丢,事后收拾干净。在玩玩具后,要把玩具放整齐,保持环境整洁。这样不但有利于幼儿动手能力的发展,还培养了他们良好的生活习惯。

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