不要惩罚善良

不要惩罚善良

引语：英国首相丘吉尔是第二次世界大战时的传奇人物，他带领英国人民走向抗战的胜利。这和他的勇敢和坚定密不可分，另外，他性格中的善良也是功不可没。

第二次世界大战初期，英军在战场上节节败退，经重新部署、调整后终于打了一场胜仗，并俘虏了大批德国兵，首相丘吉尔飞抵前线慰问、看望官兵。

由于英军对德军已恨之入骨。因此，丘吉尔一到便有人向他建议，处决这些德国兵或将他们派到大后方最艰苦的地方从事劳改。

丘吉尔没有发表意见，而是在一次团级以上的军官会上给大家讲了一个故事。

不久前，希特勒组织了一个16人的特别行动小组，要刺杀一个国家的重要人物。这16个人按照计划成功地接近了那位大人物的住处，可就在这时，他们看到一个小孩掉进了河里，其中一个成员见到在水中挣扎的孩子，不顾队长的警告跳下河将孩子救了上来。

这时河岸围了很多人，当他抱着孩子上岸时，却被别人看见了衣服里面的纳粹标志。行迹既已暴露，队长立即命令所有人撤退，可救小孩的士兵却被警卫活捉了。本来刺杀一个国家的领导人可以立即处以极刑，可为了查清事实的真相，那位大人物要求立即对他进行审讯。可那个纳粹分子很顽固，从头到尾一句话不说，只好对他执行枪决。本想着可能会有纳粹分子来劫法场，所以那位大人物当天就在不远处的一幢二层楼里打开窗户看着，期望对所有潜伏的纳粹分子一网打尽。

可就在那位纳粹分子等待枪决的时候，一个孩子跳出来，高声地大喊:“是他救了我！他是一个好人，不能杀他。”那位大人物一直盯着大声呼喊的孩子，随后指示随从说:“不处决，交战俘营。”最后那名纳粹分子也因为感激而说出了真相。

这个故事里的大人物就是丘吉尔。他讲完这个故事后，又说道：“不知道你们想过没有,如果前天战场上那些战俘拼死抵抗、拒不投降，你们当中不知道会有多少人将永远告别这个世界。当你们作战的时候，你们在履行战争的责任，当他们放下武器时，他们在履行善良的责任。如果你们用最极端的方式去惩罚战俘，就是在惩罚善良。我始终认为，一名真正的军人应该拥有一颗善良的心。”

启示：纳粹分子给人类带来的灾难可谓不言而喻，但救下小孩性命的纳粹分子身上依旧有着不曾泯灭的良知，这样的善良也救下了他的性命。而在丘吉尔眼里，军人也不应该仅仅是冷血无情的战士，心存善念的人才能更好地保家卫国。

延伸问题：孩子看电视、看书时，总会将故事里的人物简单地分类为“好人”和“坏人”，但事实上，没有绝对的好人，也没有绝对的坏人。善念的涌现，能使好人更好，也能使坏人洗清一些罪恶。

在实际生活中，孩子与人交往，也不能单纯地因为对方的一句话、一个举动，就将他简单定性。如果孩子身边有品行不良的同学，也不要向孩子灌输“这个同学是个彻底的坏孩子”“他将来肯定是个大坏蛋”这样的绝对概念，而是要教孩子以宽容和辨证的眼光去看待有缺点的人，并用自己善良的行为去感化他们。