乌龟大战羚羊

乌龟大战羚羊

引语：任何一个人，都有长处，也都有弱项。真实地认清自己的优缺点，发挥自己的长处，才能在竞争中处于优势，避免走弯路。

乌龟与兔子赛跑，乌龟获得了胜利。动物界中议论纷纷，有的认为，乌龟的胜利是有意义的，认真与恒心，是顺利完成一件事的基础；有的认为，乌龟的胜利毫无意义，赛跑就是赛跑，兔子就是比乌龟快，不过是一时的疏忽与大意，才让乌龟钻了空子。

乌龟的观点是，比赛是按规则进行的，不管怎样，第一个到达终点的就是胜利者，这场胜利就是属于自己的。

羚羊看到奔跑速度跟自己差不多的兔子输给了乌龟，心中很不是滋味，这就相当于自己与慢吞吞的乌龟跑得差不多快，这不是笑话吗？因此，羚羊又向乌龟发出挑战书。

乌龟在接到挑战书之后，心中忧虑不安。如果不应战，就意味着原来的胜利毫无意义；如果接受挑战，羚羊不可能再像兔子一样睡觉，因而胜利毫无把握。怎么办呢？

乌龟先想到的是如何在真正意义上战胜羚羊，获得这场胜利。所以它请来动物界训练短跑的专家狮子，想通过短训来迅速提高自己的速度。可狮子不管采取哪种极限手段，也提不高乌龟的速度。狮子只好说：“羚羊与兔子被我们食肉动物一吓，他们就开始飞奔，自然就跑得快。而你呢，一有声响，就缩进了壳内，怎么能跑得快！你不是短跑的料！”

乌龟又想，跑不行，飞还不行吗？它向鹰求救，希望它教自己高超的飞翔本领。鹰说：“你没有翅膀，怎么飞啊？”乌龟在身上绑了些羽毛，做成了一个翅膀的模样，然后找到鹰说：“这样就可以了吧！”鹰只好将它抓起来，带到空中，然后放开。乌龟的假翅膀没办法拍打起来，被重重地摔在了地上。幸好它的壳比较硬，没有被摔成重伤。鹰说：“你没有飞行的器官，怎么能飞呢！”

乌龟感到非常失望，潜到水中向鱼诉苦。鱼听后，哈哈大笑，说：“你为什么一定要与它们比赛陆地上赛跑呢？这是它们的强项。你为何不与它们比赛游泳。一到水中，你不是其他水族的对手，但还游不过羚羊与兔子吗？”

乌龟听后，顿时有了主意，爽快地接受了羚羊的挑战，但有个条件，路线由它决定。

比赛那天，动物聚集在了一起，都想知道乌龟这次靠什么来取得比赛的胜利。

哨声一响，乌龟慢吞吞地向前爬，羚羊像箭一样窜了出去。飞奔的羚羊在奔向终点的途中，却被一条宽宽的河挡住了。水面很宽且水很深，水流很急。羚羊看着河水，无可奈何，要想绕过这条河，最少也得一个月。乌龟很慢，但终于在一天爬到河边，跳进了水中，很快游到了对岸。羚羊睁着眼睛，看着乌龟从容到达了终点。

乌龟获得了胜利，好多动物觉得它胜之不武。而乌龟回答说：“陆地奔跑是羚羊与兔子的强项，它们拿强项与我的弱项比。我为何不能用我的强项来战胜它们的弱项呢？”

启示：孩子思考问题，有时就像乌龟开始一样，为了比赛，进行了一系列不符合自己体质的训练，而不是从实际出发，显然是缘木求鱼。家长们要启发孩子，学习乌龟后来采取的措施，认识到自己比羚羊会游泳，用这一强项来抑制羚羊在陆地上奔跑快的强项，最终取得胜利。家长们要帮助孩子认识自己的长处，看到自己的短处，在处理事物时，要扬长避短，使自己处于有利的竞争态势之中。

训练支招：

（1）教育孩子，发展技能，要以自身的体质为基础，只有适合于自身素质的技能才能得到发展。

（2）引导孩子在解决问题时，优先考虑怎样让自己的长处得到发挥，成为解决问题的优势。

（3）家长要通过生活中一系列的活动，来观察孩子的长处并加以训练，使它得到发展，最终成为孩子解决问题的利器，成为未来有效的竞争优势。