确立全面系统的观点

第八章　确立全面系统的观点

世界的万事万物都因多种多样的联系而错综复杂地交织在一起，互相影响、互相制约。各种联系之间互为条件，形成了诸多要素组成的多种多样、表现各异的一个个系统。无数个大大小小相对稳定的系统，构成了一个永恒地运动、变化和发展的世界体系。任何一个系统都在不断地变化、发展着，总是由前身发展演变而来，再不断地向未来转变，因而必然包含着过去和未来的信息。前身遗留的信息与代表未来的因素不断地相互作用，推动系统不断地在时间流逝中改变。

事物处在系统之中，受到系统中各个要素的作用与制约，且不断地在发展变化之中。认识一类事物，处理一类问题，就应该用系统的观点来抓本质、找办法。

用系统的观点认识事物、看待问题，就要把握事物的整体性，全面了解事物的各个要素。要看到事物的各部分、各层次之间都是血肉相连、浑然一体的。要积极分析、深刻思考、高度概括、融会贯通，发掘出事物深层意蕴的本质，让事物完整地展现在我们面前，从而找到合理解决问题的方案。且不可管窥蠡测，只见树木，不见森林。

用系统的观点认识事物、看待问题，要全面、全方位地了解事物。要由浅入深、层层深入，层层确定。要积极、高效、缜密地运行思维，强化感知，切中肯綮，深刻领悟和准确把握事物的方方面面和问题的各个要素，从而暴露事物本质，找到合适中肯的解决问题的方法。切不可泛泛而作，浅尝辄止，不求甚解，草草了事，形成一知半解或者错误的认识。

用系统的观点认识事物，要看到事物的普遍联系。积极运行延伸思维，既要看到事物内部各个要素之间的联系，又要看到事物与其他事物之间的联系。既要看到空间方面的联系，又要认识生态方面的联系。要认识没有残月，不会体现月之美满；没有风雨，不会感受艳阳娇媚；没有花开花谢，不会体会到繁花茂柳的兴盛。

用系统的观点认识事物，要看到事物是发展的。不仅要看到事物的现在，还要知道事物的过去、看清事物的未来。要掌握事物的内部要素，事物与其他事物之间的历史联系，还要看到它们之间的演化联系。要深思，要从高处、大处着眼，才会使理解不失偏颇，不会使谬误丛生。

用系统的观点认识事物，既要理清思路，又要拓展思路。要有识别能力和求教精神，不能让思维简单地两极分化，只会直线形一环扣一环地思考。思维结果不是非对即错，而是要深刻透彻地理解，综合应用各种思维方法，得出正确解决问题的思路。

家长们，要教会孩子从更高层次看问题，要学会看清物体的本质。让孩子知道，世界万事万物并非完美无瑕、十全十美，失去不一定就“坏”。要敢于舍弃，懂得放下，要用超凡脱俗的态度对待一切。

家长们，要让孩子学会不能割裂地看待事物，要懂得发挥整体效应，要让整体的效果大于各个要素单独作用效果之和。要会从构成、功能、效用、手段、解决问题的思路等方面把不同事物的优势部分整合在一起，从而创造出新的事物、新的方法，得到解决问题的奇效。

家长们，要让孩子朴实自然、客观地看待一切，微笑着面对生活。体会平淡中的温馨，黑暗中的晨光，枯井中的一丝清凉，不为事物或生活中的一点瑕疵而满怀忧伤。