别忘了原始目的

别忘了原始目的

引语：领导艺术占第一位的是在方法上表现出有效性。任何一个决定，都不能违背管理的原始目的，离开原始目的制订的一系列措施，肯定是舍本逐末的方法。高超的领导艺术应该是在管理中达到真、善、美的自由创造。“真”是把握规律、实事求是，围绕问题中的主要矛盾来采取合理的解决方法。“善”就是管理中要人文化，达到团队利益、成员利益高度的统一，要公私兼顾。“美”就是领导的策略要让成员愉悦、舒畅，能够主动接受，要在规律中将其升华到艺术境界。领导艺术是领导者个人素质的综合反映，实践活动是检验领导艺术的唯一标准。

有一家公司，为了淘汰设备，准备新建厂房。但董事会决定，原有厂址与旧设备都要保留。董事会中有人说：“既然这些设备要保留，就得留两个看门人。”

问题这两个人怎么管理，于是又派了两个管理者。一个负责给这两个人布置任务，一个人负责给这两个人制订工作计划。

董事会中又有人说：“这几个人究竟工作效率怎么样？必须要让高层管理者了解。”于是，又派出了两个人，一个人负责考查人员的工作情况，一个人负责总结工作的得失。可又有人说，这几个人收入如果搞平均主义，就会丧失工作的积极性，应该拉开收入差距。这样又有两个人被派出，一个人负责考核人员的出勤情况，另一个人负责发放报酬。

问题又出现了：这些人相互之间如何管理，出了问题谁是责任人。这样，又派出了四个人，一个总经理，负责全面工作；一个计划部经理，一个财务经理，一个监督部经理。

可是年终下来，董事会一致认为，一个旧厂房、一些淘汰的设备，已经成为公司的沉重负担，必须通过改革，尽快解决这个问题。

启示：有些孩子认为，管理就是管住成员，最大限度地完善管理机制，就能出管理效益。就像这家公司一样，原本是为了管理旧厂房与淘汰的设备，在管理过程中却把重心放在如何管理看门人的身上，一再增加管理的成本，为管理而管理，使这项工作成了公司的累赘。家长要教育孩子，管理的目的是做事，不能让管理的目的错位，管理需要调动成员的积极性，不需要为管理人而管理。家长还要让孩子知道，必要的管理必须要有，但为管理人而不断地投入管理成本往往是浪费。

训练支招：

（1）教育孩子，管理的目的是管好事，不是管好人。

（2）引导孩子，在从事一些团体管理时，要充分相信成员，从调动他们的自觉性上入手，而不是从增加管理成本来达到目的。

（3）通过生活中的实例，培养孩子做事的有效性，提高孩子的务实能力。