浓郁的趣味性

五、浓郁的趣味性

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”凡有成就的科学家，都对自己的事业充满了兴趣。儿童科学文艺作品要激发孩子对科学知识的兴趣，就要使作品充满浓郁的趣味性，使孩子喜欢，乐于并渴望接受。

伊林曾说过：“只有枯燥的叙述，没有枯燥的科学。”科学本身就是饶有趣味的，并不像人们想象的那样枯燥、呆板。如低温世界里，液态的水银柱可以变成坚实的硬棍，能像钉子一样钉入木头中；鲜花在液态空气里浸过后，能变得像玻璃一样脆，摇起来叮当作响；蜜蜂、蚂蚁的群居生活；植物种子奇特的传播方法；土壤的神奇功能；天外来客、生命的冷藏和繁衍等等，都是极富趣味性的。这些科学的奥秘在儿童科学文艺作品里，借助精巧的构思和形象的比喻、拟人、幻想等艺术手法都可栩栩如生地展现在幼小读者面前，把他们带到一个神奇的科学王国中去，引导孩子自觉地去探索大自然的奥秘。

儿童科学文艺的知识性、艺术性、科学性、思想性、趣味性是有机结合在一起的整体，不可以孤立地去理解它们。

另外，需要指出的是，就目前发表的儿童科学文艺作品看，大体可分为两种风格：一种是科学家写的科学文艺，具有较强的专业知识性。如生物学家、化学家、医学家、数学家等创作的科学文艺，内容较深，而文学性则相对弱一些。如高士其的作品《我们的土壤妈妈》、法布尔的《蝉》、肖建亨的《影子的故事》等等。另一种是儿童文学家创作的科学文艺，则以文学性见长，知识内容相对浅一些。或只表现常识性知识。如金近的《春姑娘和雪爷爷》、鲁兵的《大力士》、孙幼忱的《“小伞兵”和“小刺猬”》等等。后一类作品更适合于儿童的心理特点和接受能力。因此，儿童科学文艺大都以儿童文学作家创作的作品为主。当然，有的科学文艺作家既有较高深的专业科学知识，又有较深厚的文学功底，善于抓住儿童的心理，将科学知识形象化，并赋予浓郁的儿童情趣，这类作品更加全面地体现出科学文艺的几个特点，深受儿童的喜爱。如叶永烈的科学文艺作品《圆圆和方方》、《小灵通漫游未来》、《奇怪的病号》、《世界最高峰的奇迹》等等。