孩子自尊心过强

行为10　孩子自尊心过强

家长叙述：

我女儿今年四岁多了，刚上幼儿园时，在班上因为帮老师做事、勇敢发言、吃饭好、做运动好而经常被老师表扬，在家我们也常鼓励她，她的确是一个各方面都很优秀的孩子。但现在她却只听表扬不听批评，自尊心特别强，而且，做什么事情都一定要自己亲自做，做不好也不肯承认失败，干不了的事也要硬逞能。如果做什么事情，她真的觉得是自己没做好，就会很生气，如果爸爸妈妈去表示关心、帮助她，她还会生气地大喊：“你们走开，别管我！”“我不喜欢你们！”比如，她戴发卡好久弄不好，明明看得出来是方法错了，我说妈妈来教你，她却很生气地推开我，跟我说你不要看着我行不行。偶尔她也会犯错误，把刚在地上玩过的玩具转眼又堆在床上，批评她，她却说你能不能不管我的事啊。家里的许多事情她都要发表一下意见，连花盆摆在哪个位置，冬天买不买台加热器她都参与，说的话被大人忽略或打断一点儿就气得要命。如果其他小朋友哪里长得好看，或一起玩时某方面表现得比她好，我们更是要格外注意不能当着她的面表扬别人，否则，她会气疯了一样，反应特别大。孩子自尊心这么强，我觉得反倒挺脆弱的，请老师给我一些更有效的建议，有什么办法能让她改改呢？

专家解读：

幼儿有自尊心的含义是指孩子对自我评价良好并且接纳自我。自尊心强是幼儿这个年龄段孩子的普遍特点。幼儿各方面经验和能力都在逐步增强，自我意识也日渐增强，长了很多“本领”的他们，什么事都想摆脱成人的关怀而由自己独立完成，那些能力很强很优秀的孩子更是如此。与此同时，他们的自我评价仍然很主观，对自己的能力也有不切实际的过高评价，开始滋长骄傲自满的情绪。班里谁最聪明？我！谁最漂亮？我！自尊心过强的孩子觉得自己什么事都能做好，而一旦失败又不愿认输。

适当的自尊心往往体现为孩子的自信心，这是他们非常必要的。有自尊心的支撑，孩子会爱学习，肯做事，守规矩，能出成就，会自爱。然而，有的孩子自爱过度，就成了自尊心过分膨胀，膨胀后仍然要面对客观现实，当他们看清并不理想的结果时，又难以接受现实，也无法接受自己。得到尊重和鼓励的孩子，才会感受到真正的自尊，发展出自信心。若把儿童自尊心过强看成是不懂事和任性去批评、指责，则会更加刺伤他的自尊心，孩子也更容易产生自卑、退缩、紧张，甚至憎恨、敌对的情绪。幼儿自尊心过强或过弱都是健康的心理状态。

一位前苏联的大教育家说过：“儿童的尊严是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。”另外一位国外的心理学家也说：“有千百种方法可以让孩子失去自尊心，但重建自尊却是一个缓慢而困难的过程。”

为人父母最需要感受到的是孩子自尊心成长的历程和每时每刻的独特状态，或避让或搀扶或慰藉，或什么都不去做，只是一种无言而强有力的陪伴。孩子的心灵是非常脆弱而敏锐的，孩子的自尊心从他幼小的心灵出发，一路孤独地、小心翼翼地探索着走向外部世界，因为得到温暖的照顾和关爱，因为学到了外部世界的本领而积累着自信心，一步步向外走。而一点点的挫折和难题，责备和呵斥，对于幼儿来说都如临深渊，尤其是来自于成年人的态度与评价对其影响巨大。成人需要细心呵护和自我控制，否则孩子就会伤到自尊，原路快速退缩回去，孩子会变得不自信。在自尊心受到伤害的某一段时间，在这个世界上他们只相信自己，甚至不相信父母，这对幼儿来说是非常不好甚至是危险的，很多孩子把这种不信任一直延续到成年。

人的一生的成长过程，是自尊心不断开放不断提升的过程，直到完全相信自己的能力，相信这个世界，才真的获得了成熟的尊严。这种成熟后的尊严将不再受到外界的限制和影响，风雨无阻地散发出人性最美好的光芒。

孩子自尊心成长的动力，不仅来自于家人的鼓励，更来自于他自己内心的体验和思索，使他感到有危机感的并不是与他人比较后的结果，而是他心里本身就有一个很重要的他人，这个人就是孩子心里的另一个自己。孩子时常会把自己做事的成果与自己心里的标准相比，如果失败了，心里的自己就很不接受外在的自己，从而伤到自尊心，而这时外部世界的父母无论怎么帮助孩子，怎么关心孩子，孩子都会觉得这些人全是来嘲笑自己的。

如果孩子的自我意识非常完整，他的自尊心就是自然完好的，那么，自我意识为什么有时会被孩子分裂成了内外两部分？家庭的和睦，父母对孩子的教养态度，还有周围环境给孩子的印象，使得孩子的自我意识或完整或分裂。要想更好地呵护孩子敏感的自尊心，就需要父母相亲相爱，始终让孩子感受到父母的爱。父母不仅应该帮助和关心她，还需要更精细更轻柔一些，与孩子相处时细心观察，用心交流。精细和轻柔是父母尊重、呵护幼儿自尊心的基点。

专家引导：

自尊心很强的孩子，越小的时候，心灵就越不对父母设防，却也越容易受伤害。父母要多关心孩子内心的冷暖，多给她一些微笑和关怀的眼神，多给她一些理解和支持，常拥抱他，并说“孩子，妈妈爱你”。哪怕想要帮助孩子的时候，也是先把关注的眼神递过去，判断出孩子求助的眼神后再开始行动。行动的时候谨慎尝试着去关心孩子，像资深的专业人员在处理技术难题一样，比如妈妈可以指一下发卡，指指自己，意思是需要帮忙吗？父母在孩子可能需要帮助和关心的时候，多对孩子说疑问句，而不是更多的陈述句。同时，父母面对孩子的眼神一定要温和而坚定，父母眼神犹疑着不敢看孩子，孩子从父母那里得不到坚定的心意，她自己会更加感到不安心。

不要拿他和别的孩子比。说他不足的时候应从正面说而不是对比着说，句式应该是“你如果能怎么样妈妈就更喜欢了”，千万不要说“你看××怎么样，你怎么不行”。自尊心强的孩子是最会看出他人的优点的，所以不用大人为她指点，这种指点最易伤害到她的自尊心。

多给孩子留面子，不要当着别人训斥、指责孩子；也不要当着别人的面唠叨孩子曾经说错过的话或做错过的事，使孩子感到难堪。如果孩子做错了什么事，父母可以对孩子先说出自己的感受：“我刚洗的雪白的床单啊！”然后，再用更文明并且有幽默感的语气对孩子说：“我知道你不是故意的，但是，请你给这些玩具再搬个家，我可以帮助你。”要做到既让孩子明白自己错在那里，又要保护她的自尊心。如果直接指责孩子，孩子会产生更强烈的自责情绪，他会觉得很难受，有时还会产生逆反心理。

父母对孩子还有很多禁忌的语言和语气，父母一定要注意不要用心烦意乱、强制、厌恶的语气对孩子说：“你怎么天天问题这么多？”“我正忙着呢，自己一个人玩”“你真是我的小麻烦，因为你我耽误多少宝贵时间啊！”这些都是让孩子自尊心受到打击的杀伤性很强的话语。

父母最好能经常抽出时间倾听孩子的诉说。幼儿期间的孩子特别依恋父母，父母不仅是他们的衣食父母、血缘情感父母，孩子把父母当做他们的精神导师，有父母在他们才会更定神也更安宁。因此，父母应该每天花一点时间，面对面与孩子坐在一起，眼睛对着眼睛相互交流，每天都听听孩子诉说一些快乐与烦恼的事，不断地提问孩子，和孩子一起探讨面对难题该如何做。父母要耐心地对待孩子的每一个问题或要求，认真听取孩子想要告诉父母的事情，在孩子表达有些不清时，父母可以不询问，等待孩子组织语言，在此期间父母可以与他进行充分的目光接触，但不要打断他。也许每天只要花十分钟，如果极尽关注，哪怕只是一分钟认真的注视，就能让孩子极其信任父母，给孩子的心灵带来极大的满足和快乐。

父母要鼓励孩子大胆发表自己的意见，家里有什么事情都鼓励孩子参加进来，让孩子觉得父母真的把他当回事儿，他在家有位置，有分量。比如在给孩子布置房间时征求她的意见，问她喜欢什么样的小床，由她自己来决定窗帘的花色，想把玩具放在哪里并说出道理，这样，孩子觉得自己受到重视，自己的意见受到了关注，就会产生自尊感，并体验到平等，同时也能学会对自己的行为负责。