婴幼儿记忆力发展的特点

婴幼儿记忆力发展的特点

1.无意识记忆占优势，有意识记忆在发展：学龄前儿童还不会向自己提出记住客观事物的任务，经常是自然而然地记住一些简单的生活经验、诗歌、童话、故事和图画等。被记忆的东西常常是直观、形象、具体和鲜明的，是一些能激起宝宝兴趣和情感的事物。

2.形象记忆占优势，语词记忆能力慢慢提高：学龄前儿童根据事物的具体形象（如图片、实物和图画等）来识记的能力较强，因此在培养时，运用直观的教材可以取得较好的效果。

3.大脑容易兴奋，也极不稳定：表现容易记住，也易被遗忘。

4.记忆的精确性和巩固性较差。

培养宝宝的记忆力首先要注重记忆品质的培养，主要包括：记忆的敏捷性、持久性、正确性和准备性等四个方面。具体训练方法有：

图像记忆

让儿童看一张画有10种动物的图片，限制一定时间看完，然后将图画拿开，让宝宝说出图片上都有哪些动物。开始看的时间可以长些，而后时间慢慢减少，这样可以同时锻炼宝宝观察的敏捷性和准确性。

实物记忆

观察商店橱窗的商品，然后让宝宝说出陈列的商品名称；观察文具盒里的用品，然后背出盒中的东西；观察公园的花坛，然后背出育有几色花草等，从实物观察中，提高识记能力。

数字记忆

从两位数开始，任意说1个数字。如从5到8，每个数字之间保持1秒钟的间隔，让宝宝重复说出，能通过，则将数字增到3位、4位、5位等。还可以记门牌号、电话号码、历史年代等各种数字材料。

词汇记忆

讲述一段故事后，让宝宝重述，看能记住多少词；在一定时间内说出来一些儿童熟悉的词汇，看儿童能记住多少。

在生活中培养有意识记忆

经常向宝宝提出记忆的任务，如让宝宝帮助父母记住家中存放东西的地方，父母单位的名称、电话号码、亲友的名称，自己放玩具的地方等。让宝宝重述故事，背诵童诗，让他尽快记住，从而增强有意识记忆能力。以上方法不仅仅是对婴幼儿记忆的训练，同时也是对右脑开发的一种训练。