第一次入园

15. 第一次入园

当孩子对新环境的陌生感还未消除，对新环境的担忧和惊恐常常萦绕在心的时候，他又怎么会有顺服、听话的表现呢?只有真正理解孩子的情感困惑，才可以心平气和地面对孩子，才会想出更好的解决之道。

个案回放：

大赫，男孩，3岁零4个月，从小由姥姥照看长大，与姥姥的关系特别亲密，性格内向且倔强，不愿意和生人打招呼，不听取别人的意见。9月从姥姥家接回来上幼儿园，一进幼儿园就哭得厉害。他每天晚上睡觉之前哭，总说不睡觉，因为他认为不睡觉就不会出现“睡醒去幼儿园”的情况。每天早上，他眼睛还没有睁开，就开始哭，总是问“睡醒去哪儿？”之类的话。全家人看到这样烦躁、焦虑的大赫都非常心疼，怎样才能缓解大赫目前的状况，并帮助他顺利适应幼儿园的新生活呢？

丛老师解说：

在与姥姥的长期相处中，大赫早已把姥姥当成是他最亲密的依恋对象，对姥姥有着特殊的亲近和期待，这种期待也是对安全感的一种本能渴求。这种本能渴求所建立起来的依恋形成以后，很难改变。当妈妈把他从姥姥家接回来，同时要面对两种新的环境（母亲家和幼儿园）并建立全新的关系时，大赫的小世界塌陷了。同为母亲的我，非常理解家长的无奈和心疼，当发现孩子心理不适又无法劝慰的时候，我们几乎就要束手无策。正因如此，我们更要站在孩子的立场，思考问题并提供适合大赫的方法，帮助他渡过这个特别时期。只有当你换位思考的时候，你才会理解大赫的感受，客观体会大赫所处的状况。

丛老师支招：

（1）重建母子情感。3岁以前的“母体依恋”是孩子最初的情感体验，而突如其来的调整，对于孩子来说需要一个适应的过程，而作为家长的你，则要用更多的时间和耐心去亲近大赫，让他感受到安全、信任并且接纳你。

（2）主动和老师约谈。通过和老师约谈，你会了解大赫在幼儿园里的情况，以及老师处理大赫啼哭的方法，并发现大赫在园里的兴趣。在老师与你的探讨过程中，你会更清楚如何配合才能使家、园同步，以缩短大赫不适应的周期。例如：采取半天送大赫去幼儿园，让大赫逐步适应幼儿园的老师、小朋友以及一日的生活流程。因为这些新的变化，都会破坏孩子的安全感，造成孩子情绪上的更多依恋和不稳定。

小贴士：

① 安全感是人的第一心理需求，有了安全感才有稳定、快乐的情绪。因环境的变化会造成孩子内心的极度不安，引起孩子对新环境的拒绝和担忧，致使孩子常常啼哭、多梦、吵闹不止等情况的发生。

② 老师丰富的实践经验会告诉你更具体的调整方法，并纠正你未意识到的不妥行为。

（3）允许哭泣。这种方式可有效地帮助宣泄情绪，让孩子内心的压抑和不悦得到舒缓。通常需要抱着孩子并轻拍孩子的后背，并说出鼓励和安慰孩子的话语。这种方式能传递出家长的理解和爱，有助于缩短大赫与你的距离，建立亲密的亲子关系。

（4）缓解分离焦虑感。大赫和姥姥待在一起时间较长，他们之间有着亲密的情感。姥姥的宠爱、照顾以及很多的呵护都会增强孩子的依赖感，所以当大赫在幼儿园看不到姥姥时，这种分离的焦虑会重重包围着他，这种感受在不断的精神强化下，也就会越来越强烈，导致大赫更加依恋姥姥，无法排遣分离时的孤独和担忧。

小贴士：

① 为缓解目前状况可接姥姥来家小住数日，可事先和大赫沟通，每天由爸妈送去幼儿园，姥姥接大赫回家。并和老师沟通，多多肯定和鼓励大赫，让他有耐心等待姥姥的到来。前一周姥姥需要早半个小时去接，然后逐步过渡到正常时间。

② 提供更多的机会让大赫和同龄的孩子一起玩，让他体会同伴游戏和交往的快乐，不断克服在陌生环境里的胆小和紧张。例如：离开幼儿园不要马上回家，让他和同班的伙伴小玩片刻，或在固定的日子与小区的同龄伙伴一起游戏等。

（5）睡前故事。为了缓解大赫的入园紧张情绪，确保他每晚能够安稳入睡，可在睡前给大赫朗读有关情感教育主题的故事，例如：《我很想念你》，让大赫明白情感的表达方式有很多种，并且带着温暖的感受进入梦乡。

小贴士：

① 切忌在睡前重复强调明早入园的相关事宜，若孩子提出则可婉转地绕过或是温和回应。

② 当大赫情绪稳定以后，可选择一些小动物入园的故事书来朗读，在边读边说的过程中，帮助他感受、理解环境的变化并不可怕。