引导孩子爱上读书

引导孩子爱上读书

犹太人是世界上最会赚钱的民族,也是一个“书的民族”。犹太人代代相传的古老训诫就是:你应企盼拥有三样东西——一片土地,一个益友和一本书。的确,读书对人的滋养是终生的。中外不少名人大家,关于读书留下不少箴言。如古人刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”莎士比亚说:“书籍是营养品,生活中没有书籍,就好像大地没有阳光。”培根说:“读书在于造就完整的人格。”放下大道理,就现实来说,今天的少儿图书已经走进了一个繁荣发展百花齐放的新时代,一大批深受少年儿童喜爱的书,为孩子们构筑了一个缤纷的知识王国、生动的情感世界;一些出版社还尝试儿童读物与游戏结合,利用最新技术手段推出了从内容到形式都十分精彩的少儿读物。更为可喜的是,一批科学院院士也亲笔撰写通俗易懂的科普读物。书,在白纸一般的孩子面前打开了一扇认识世界的窗。

孩子只要肯读书,做父母的总是高兴的,并尽其所能给予满足。有这样一对夫妇,他们的经济状况不太好,夫妻二人一个下岗,另一个在效益不佳的企业,衣食住行方面已尽量节俭,但只要孩子提出买书,从来就没有拒绝过,大概他们吃够了文化低读书少的苦,而孩子身上寄托着他们的希望吧！12本一套的《十万个为什么》160多元,这是一笔不小的开支,但还是毫不犹豫地买下来。看着孩子迫不及待地阅读忘了吃饭,他们更多的是一种满足！

孩子读书是贪婪的,有家长抱怨,“一天读一本,像吃书”。不必担心读课外书,不必担心读书不求甚解,更不必担心广泛涉猎,古人云“人之学如渴饮河海,大饮则大盈,小饮则小盈”,晋代人孙敬战国人苏秦头悬梁锥刺骨,晋代人车胤孙康囊萤积雪,读书到了如此地步,还不够贪婪么？

孩子读书需要有人指点。读好书如品甘泉,读坏书如饮鸩酒,在这一点上,家长们是负有不可推卸的责任。曾有专家给学生开列出洋洋洒洒的一批必读书目,书目的确具有参考价值,却不可能包罗万象,只是一个可供选择的范围罢了——在浩如烟海的书籍中,选择也不是件容易事！

书,应该有所读、有所不读。一位租书店的老板说,武侠小说和言情小说被反复出租直至破烂,而《巴黎圣母院》和《复活》等名著却鲜有问津。这是读书选择上出现了偏差。有些书必须在家长和老师的指点下阅读,如读古典文学名著《红楼梦》便应在懂得些历史知识之后。另外,社会上流行一种“口袋书”,由于其便于携带,很受孩子欢迎。但其中有些书内容不适合成长中的孩子,为人父母者应加以指导,将有害的内容拒之门外。

同时,我们也必须引起重视的是,在我们的现实生活中也不乏这样的家长,他们担心课外阅读是旁门左道耽误学习,两眼只盯着孩子的学习成绩,至于读不读课外书,则认为无关紧要。据一项调查结果显示: 28%的家长不赞成孩子看课外书, 26%的家长明确表示不允许看与学习无关的书,以不影响学习为前提才支持看书的占46.78%,放任不管的占8.9%。有的家长看见孩子做作业就表扬,看见孩子读课外书就批评。有些家长不支持孩子读书,自己也不读书,家庭中缺少读书的环境和氛围。一项调查显示:学生家中藏书100本以上的占58%,不足20本的占14%,个别学生家中仅有几本书。“蹉跎莫遣韶光老,人生唯有读书好”,古人常把书斋比作家庭中的绿洲。今天,现代电器、时髦家具不断更新换代,走进无数家居,塞满拥挤的空间,而多少家庭尚存一块文化的绿洲？正像一位学生所说:“我们家什么都有,就是没有书。”

其实,我们请家长们大可放心的是,根本没有必要这样去鍚人忧天。课本的内容固然经过精心筛选,但谁能说读闲书不是一种补充呢？至少能让疲惫的大脑得到短暂的休息吧。曾在报纸上读到一篇短文:国外一位老师请学生将自己读过并最欣赏的一本书讲述给全体同学,于是有人介绍《将来当个大总统》,有人介绍《做个合格好厨师》,学生们读过的书可谓五花八门,无一例外受到老师的赞扬。

读书可以获取知识,也能够培养兴趣,孩子的未来或许就在今天阅读的书本中。请引导您的孩子爱上读书吧,不妨从以下四点做起:

1.给孩子看书一定要循序渐进

道理谁都明白,可具体怎么个循序渐进法就各有不同了。漫漫很小的时候就看了一些很简单的图画童话书,因此对世界著名童话发生了浓厚的兴趣。从三四岁到八九岁,不仅一直在看,而且还自己编,还自己演,时不时地与同龄小朋友扮演公主,把妈妈的几条丝巾都弄坏了。那些年,妈妈给她提供的童话书大概是这么个顺序:简写图画本（图特大、艳丽,字特少但大）——一般图画本（字多些了,图小些了,书稍厚些,有拼音。顺便说一句,一年级的孩子就不要看拼音本的书了,有不懂的字,要让他学会查字典）——简写文字本（以文字为主,图为辅）——纯文字本。读得多了,童话对她具有了无穷的魅力。目前,她还在收集现在翻译和印装都更精美的《安徒生童话》和《格林童话》全集本。由童话的兴趣,又延伸到世界名著小说和神话故事。妈妈给孩子选书的原则也大体同上。书读得多了,对文字的感悟力就强了,对事物的理解力也不低,而且在作文中,各种典故和传说都可以信手拈来,给文章增色不少。

2.选比自己孩子年龄大些的书

现在的孩子都很聪明,如果内容相对孩子的年龄来说太浅显,孩子就会不耐烦,就会腻味,势必引不起他继续读下去的兴趣。现在的很多书在前言或编者的话等地方都标明了阅读年龄;如果没标,家长自己就要按孩子的情况去把握一下。总之是要让孩子看得津津有味,还想看了再看。当然也不要走向反面,太超前了。孩子不爱看,家长是自己给自己找气受。大约在漫漫七八岁时,妈妈发现她不喜读科普书,想培养她一下这方面的兴趣,兴冲冲地买了一套凡尔纳的科幻小说（她这时已认识3000多字）,跟她介绍这套书如何好看、如何有名,可孩子就是不买账。好在妈妈那时还算民主,没有强求,不至于扼杀她读书的兴趣。待到她五六年级时,不用妈妈说,孩子自己就拿来一本接一本地看,还不断地推荐给同学。

3.按孩子的兴趣选书,适当引导

别看孩子小,他也有自己的喜好。家长一味地按自己的喜好去塑造孩子,肯定得不偿失。家长只能做有心人,抓住一点点苗头,顺势引导,才会有效果。“强扭的瓜不甜”,培养孩子看书也是一样的道理。漫漫从小就对历史和数理不太感兴趣。在她读小学前妈妈对此没有什么感觉。上了学,才感到这是个问题,便着手补救。从一年级到六年级,先后给她买了不少这方面的书,有《世界历史上下五千年》、《中国历史上下五千年》、《史记》等的通俗本、《古文观止》和《趣味物理》等。刚买来这些书孩子就看着看着睡大觉,她根本翻都不翻。于是,妈妈心里急却也无可奈何。但当孩子在学习中感到缺少这方面的阅读对功课不利的时候,妈妈便趁机顺势引导,让她试着读读这些书。她果真拿来看了,也感到了些许兴趣,但毕竟真正的兴趣不在这,看完这些书也就完了,自己没想着再买,妈妈也感到不要强求。所以,至今这方面仍是她的弱项。

4.要到正规图书馆或读者俱乐部租借

正规图书馆或读者俱乐部里的书刊比较正规,书籍较全且内容健康向上。如果租借不到,家长们不妨到正规书店,按照拟定的书目购书,让孩子阅读,千万不可图便宜,到盗版书摊上去租借和购买,以免影响孩子学习。

5.尊重孩子的个体差异

由于性别、个性、环境等的不同,孩子对书的个体差异也是很大的。有的爱看童话,有的爱看笑话,有的爱看漫画,有的什么书都不爱,强求不得。一般说来,童话、小说女孩子会爱看些,男孩子则爱看科学、历史、军事方面的书。顺其自然最好。有的孩子可能不喜欢看书,却喜欢动手。父母就来不得硬的,只能在支持、鼓励孩子动手的同时,伺机让他感到书中的知识对他动手做的东西有帮助从而慢慢喜欢上看书。

父母们务必要引导您的孩子爱上读书,试想,一个人从小不会阅读,将对他的一生带来什么样的影响？如果一代人不读书,对一个民族将意味着什么呢？“书籍是人类进步的阶梯”,高尔基的这句名言,形象地说明了书籍对推动人类文明的作用,一个爱读书的人,必定是一个文化素质较高的人;一个爱读书的民族,也必定是一个文化素质较高的民族。

作家肖复兴说:“能够热爱读书并能懂得怎样读书,对于一个孩子真是最大的财富。”一本书就是一艘船,能带人到远方,我们的家长带孩子到达不了的地方,书可以带他们达到。如果我们想把我们的孩子教育好,让他们能学习到真正的学问,而且学得比我们要强,首先我们需要并且能够做的,就是从帮助孩子学习热爱读书和怎样读书开始。

人的生命是一次性的,孩子的成长也是一次性的。让孩子去读书吧！让这宝贵的生命,美丽的童年因为读书而放射出动人的光彩。