只要能到罗马，不必在乎方式

只要能到罗马，不必在乎方式

现在社会上流行的一个观点就是要让孩子快速成才，一些父母拼命地给孩子施加压力和灌输知识，“神童方案”、“成才秘诀”等出版物和学习班也应运而生。受此影响，家长们衡量孩子是否成功的标准也成了“会识多少字”、“会背多少诗”、“特长考了几级”、“英语水平如何”，然后选重点学校，考名牌大学，以便将来有个好工作。家长们为孩子的成长铺设了一条通向“成才”的路，大家都来挤这条路，挤得头破血流，撞得人仰马翻，但对孩子的性格、习惯、兴趣等方面的养成却很少顾及。

根据多元智能理论，每个人至少有包括语言智能、逻辑数理智能、空间智能、音乐智能、人际关系智能等八种智能，表现在个体身上，其智能优势是不同的。有句话说：“每个孩子都是一个潜在的天才，只是经常表现为不同的形式。”可见，只要注重对孩子的培养，每个人都有成才的机会，只是方式各不相同而已。

俗话说：“条条大路通罗马。”只要能到达罗马，不必要在乎你选择走什么样的路。同样，人生目标与自我价值的实现，也不只有一条路可走。当今时代，评价一个人价值的大小，不是看你上了哪所大学，关键是看你本身有多少知识，有什么能力，对社会有多少贡献。人是多面的，有的人善于学习理论知识，有的人爱好动手实践，有的人性格文静，喜欢读书，有的人生性好动，调皮活泼，有的人坐在写字楼里工作，有的人在建筑工地上垒墙，但只要是靠自己的力量活着，即便境遇不同，也一样可以顶天立地。

孩子的健康成长，是每一位父母最大的心愿。每个家长都希望自己的孩子通过高考进入一流大学，但这不是成功的唯一途径。家长应该切实转变观念，“条条道路通罗马”，高考失利，成绩不好的学生照样成才的例子举不胜举。大发明家爱迪生小时候成绩很差，台湾著名作家琼瑶两次高考失败，但他们都在生活中充分发挥了各自的特长，以自己的方式获得了成功。生活中每个人都会面对挫折和痛苦，即使成功人土也都是从失败中走过来的，只要能够成功，方式并不重要。

家长要教育孩子勇敢面对失败和挫折，不能把眼睛局限在分数上，所谓“行行出状元”，给予孩子宽松自由的成长环境，只要孩子能够身心健康地成长，快快乐乐地生活，比什么都重要。因此，做家长的要放平心态，只有健康，才有事业，才有未来。

在孩子成长的道路上，父母要保持一颗平常心。孩子的智力可以不超常，可以不上名牌大学，日后也可以不出人头地或成龙成凤，但孩子必须身心健康，因为积极的人格因素和良好的品质是孩子从容应对成长过程中风风雨雨的保证。父母要尊重孩子成长的生长周期、成才规律，不要揠苗助长，不要跟风攀比，更不能不顾孩子的实际情况强迫孩子按家长的意愿办事，而应心平气和地教育引导孩子，让孩子从小打好学习基础、生活基础、身体基础和与他人合作的基础，多为孩子一生的幸福着想，而不要太在乎一时的名利得失。

家长要知道孩子的兴趣爱好和性格特点、孩子的优势和不足，还要能善意地对孩子进行引导、批评。父母培养孩子是社会义务，同时也能享受子女的成功和成才带来的欢乐。但如果逆社会需要，一味按自己的愿望去塑造孩子，那么孩子今后可能跟不上时代发展的需要，缺乏自信和独立，常常受挫碰壁，不但难以成才，家庭的温馨和快乐也会由此受到影响。

每个人都有终身学习的需要，不管一个人从事什么工作，他都可以通过工作来学习完善和提高自己，而不在于他具有何种学历，收入多少。上大学只是为了追求更高的学问而必须过的门槛，并不是实现成功的唯一选择，成才道路千万条，条条道路通罗马。如果孩子不想走学问这条路，那大可不必一定要孩子上名牌大学，把培养孩子的综合能力放在首位，突出孩子的特长，发挥孩子的潜能，这对孩子将来就业，立足社会同样具有重要作用。

我们教育的目的就是要把受教育者培养成才，而成才的方式多种多样。作为家长，重要的不是关心孩子能不能上重点学校，而是要考虑孩子适合上什么学校，帮助孩子认清自身的特长，选择最有利于孩子自身发展的学习环境和成长环境。不管孩子将来能不能上大学或上不上重点大学，只要他能在社会中找到属于自己的位置，他终将成为一个有用的人。家长有必要对传统的教育理念、教学方式进行反思，不要把孩子一味地往高考这条独木桥上赶。任何一条路，任何方式都有走向成功的机会。

随着时代的发展和教育形式的日趋多元化，传统的家庭教育意识、观念和行为已不适应新的形势、新的要求，父母对待孩子的成才也要与时俱进，不要在乎方式。假如一个孩子从小独立，有能力，喜欢看书，身心也健康，有良好的品德和高尚的灵魂，即使没有优秀的成绩，这个孩子将来也一定会成才。只要孩子能成才，我们何必还在乎方式？