怎样使孩子更聪明

二、怎样使孩子更聪明

（一）爱笑的宝宝较聪明

儿童教育专家在系统研究了年龄与智慧之间的关系后得出的结论表明：爱笑的宝宝长大后多较聪明。这是因为聪明儿童对外界事物发笑的年龄比一般儿童要早，笑的次数也更多。

从幼儿的发育进程看，一般长到3个月左右出现发笑反应，只要醒着，一看到家人熟悉的面孔或新奇的画片与玩具时，就会高兴地笑起来，嘴里呵呵地叫，又抡胳膊又蹬腿，可谓手舞足蹈。另外，当吃饱睡足，精神状态良好时，尽管无外界刺激，也会自动发出微笑。前一种笑被称为“天真快乐效应”，后一种则称为“无人自笑”。

研究表明，天真快乐效应是婴儿与他人交往的第一步，在精神发育方面是一次飞跃，对大脑发育是一种良性刺激，被誉为智慧的一缕曙光。至于无人自笑，乃是婴儿在生理需要方面获得满足后的一种心理反应，这两种笑均有益于大脑的发育。由此不难明白，父母多与宝宝接触，并用欢乐的表情、语言以及玩具等激发其天真快乐效应，同时注重喂养，吃饱睡足，促使其早笑、多笑，乃是智力开发的一大妙招，值得年轻的父母们重视。

（二）玩童才是健康儿童

许多父母训斥孩子的口头禅是：“就知道玩，还不赶快去学习！”“这孩子玩心太重，不会有出息。”相反，如果孩子从小就忙着认字、数数或学习琴棋书画，父母则感到极大满足，甚至成为向他人炫耀的话题。显然，这些父母在不自觉中陷入了教育误区。

儿童长大的过程有一个基本的需要是学习的需要。但是，儿童最初的学习方式几乎可以用一个字概括，那就是玩。他们玩泥，玩水，玩玩具，玩各种能触及的东西，体会其中的感受与探索。在无拘无束的玩耍中，孩子不仅丰富了自己的触觉、听觉、视觉、味觉，积累了宝贵的经验，学会了学习，同时也培养了健康的身心。对于幼小的儿童来说这难道不是最重要的吗？

根据《儿童权利保护公约》，玩根本就是儿童的一种权利，与学习并无关联的一种权利。它也许并不有利于学习，但有利于儿童的身心健康。如果以学习等理由不让孩子玩耍，是在剥夺儿童的权利。

其实，小孩子本来都是爱学习的—喜欢探索，喜欢提问，不就是最普遍的证明吗？问题在于我们是否始终选择儿童适合的学习方式。

教育是人的解放，而首先需要解放的是儿童。让我们相信儿童，善待儿童。相信淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的，玩童才是健康的儿童。

（三）幼儿阅读习惯的早期培养

阅读是一项获得信息、传播信息、增加知识的活动。阅读得越多，人的能力及适应性也越强。天下父母谁不爱子女，谁不希望子女成才，那就必须随着婴儿智力曙光的出现时，用科学的方式引导孩子，认真培养孩子的早期阅读习惯。那么，如何培养幼儿的早期阅读习惯呢？

1．早期培养幼儿阅读习惯的重要性和必要性　早期阅读有利于优良品格的养成。喜欢看书的孩子一般比较踏实、细心，勤于思考，喜欢学习，注意文字，语言文明，较少粗暴行为。所以，科学的早期教育提倡早期阅读，对幼儿智力发展起着重要作用。1982年5月，心理学家查德·林博士在英国著名的科学杂志《自然》上发表文章。在世界上引起强烈轰动。他对英美法、西德、日本五国儿童测查的结果显示，欧美四国的儿童智商平均为100，而日本儿童平均智商为111，原因是日本儿童学习了汉字，对幼儿自我教育习惯的形成起了一定作用。识字的目的在于培养幼儿阅读习惯。只有通过经常不断地使用，不停地阅读认过的字才不会遗忘；只有通过阅读，幼儿才能走上自我教育的道路。

2.如何培养幼儿早期阅读习惯

（1）父母要做榜样。父母喜欢读书且有经常阅读的习惯，对孩子阅读习惯的形成起着良好的作用。父母教师不同于学校教师，其特点是单独调教，生活教育逐渐渗透，一切好的或不好的教育均出自父母自身活动。所以自身修养是孩子早期阅读习惯之本。如若父母喜欢阅读，孩子就会从小模仿父母这一种学习活动，从而形成早期阅读习惯。父母的一举一动的变化和特点，只要被孩子注意了并引起兴趣，就很容易被孩子模仿，因为父母的行为举止能最早也是最长期地影响孩子。

（2）家庭环境的影响。实践早已证明，只有在良好的家庭环境和教育的统一影响下，孩子才能养成良好的识字阅读习惯。我国古代杰出的史学家司马迁，其父司马谈是汉朝的太史令，博学多才。司马迁从小受到父亲严格教育的熏陶，自幼刻苦学习，阅读史籍，10岁就能流畅地读古文，培养了对史书的兴趣，从而为日后的辉煌学术成就奠定了基础。世界著名学者约翰·斯图尔特·穆勒在自传里写到：“如果说我有一点成就的话，那是我从我父亲那里接受了早期教育的结果。是父亲从小培养了我的阅读习惯，我还可以断言，早期阅读使得我进入社会比别人偏早2～5年时间。”。犹太人都很爱读书，在他们出生后不久，父母就把蜂蜜洒在《圣经》上，让孩子去舔，从小让孩子认为书是甜的，并从此不断地给孩子讲上面的故事，书始终放在床头。让孩子从小感觉到看书和吃饭一样重要，从小就培养孩子的阅读习惯。

（3）家长当老师。父母要培养孩子对书本的兴趣，有阅读的动机，创造一个适合幼儿阅读的环境。好的儿童读物才能吸引幼儿对书本有兴趣。儿童读物的图画形象必须特征明显，轮廓清楚，神态鲜明，形象可爱，画法生动活泼，有一定的夸张性或拟人手法，图画形象大些，背景图简单，字体为楷书，字要大些，书的开本宜大，以适应儿童的视力。适合孩子阅读的书要唾手可得，随时可以取放、接触到图书。经常让孩子看到大人阅读，孩子会自然模仿。多念书给孩子听，并且一定要用手指字，重复地听相同的故事。多玩识字游戏，带领孩子经常去图书馆、书店等。

（4）幼儿园和家庭密切配合，积极引导。有很多家长认为，培养孩子的早期阅读习惯是幼儿园学校的事。其实不然，一个孩子从降生到走入社会大约有2/3的时间是在家庭中度过的。父母则是孩子的第一位教师，但不是说做了父母都自然能胜任教师。而要从做了父母前便开始做好准备，在做了父母之后，还应在养育儿童的过程中继续不断地努力。从某种意义上说，儿童成长发展的过程，也就是其父母自身不断充实和提高的过程。

人们常说有什么样的父亲，就有什么样的儿子。因此，父母首先要以身作则，试想一对父母每天除了上班，回家后便邀集几个人玩扑克牌，搓麻将，甚至星期六、星期天连轴转，这样不分黑天与白昼的闹腾，将会给孩子带来什么影响，家庭气氛又怎能融洽呢？因此，奉劝这种家长一声：请放下手中的牌，桌上的麻将，拿起小字卡，把桌子让给孩子，和他们一起玩字卡游戏，教他们阅读。他们不光需要吃饱、穿暖，还需要有一个好的教育学习阅读的环境。

还有的家长，在培养孩子早期阅读习惯时，一曝十寒，患有教育上的冷热病。开头教孩子识字，阅读劲头十足。日子一长，孩子有了看书识字的兴趣，却因父母经常翻来覆去让孩子念同一个故事，缠着孩子玩识字游戏，使孩子识字阅读的兴趣大减，断言孩子“天生没长个聪明脑瓜，学也没用”。父母便干脆不愿意再给孩子念书、玩识字游戏。常言道“十年树木，百年树人”。要培养孩子早期识字阅读习惯，必须有持之以恒的信心和无怨无悔的爱心。

孔子曾告诫人们“少成若天性，习惯如自然”。意思是说一个人小时候养成的习惯是非常稳固的，终生都会起作用的。如果一个人在幼儿早期就得到很好的阅读习惯的培养，将终生受益。

（四）怎样鼓励孩子读书

如果你的孩子发现读书是一种顺利而有趣的体验，那你应当在他心中植入读书的欲望。你应该每天或至少每周数次念书给孩子听，并形成定时读给他听的习惯。

选择有趣味性的书给孩子看，比如那些有漂亮插图的惹人喜爱的图书。孩子们喜欢有人物、场景以及他们熟悉的事物的图画和照片。同样，他们也喜欢动物图片。童话故事对孩子们来说是很有魅力的。理论显示它们是有效的工具，可以帮助孩子们在认识世界时免受伤害，并认清现实和虚幻之间的差异。童话故事还能促进孩子们的抽象思维和创造性思维能力。

首先，给孩子们看的书篇幅必须短，几页而已，因为孩子的注意力只能集中一小段时间。另外，这些书应有较大的插图，细节少。孩子们大多喜欢那些有插图但是没有文字的图书。

要确保书里的文字容易理解。一本字印得很大的书看起来简单，但却有可能包含难字，所以事先要把它浏览一遍，看看里面的文字是否能被你的孩子理解接受。

读书给孩子听时，尽量把气氛搞得很轻松愉悦，这样他们会从中体会到更多乐趣。

（五）父亲在家庭教育中的作用

经常有母亲埋怨自己的孩子，尤其是男孩过于害羞、女性化等。存在这种问题的大多数家庭，父亲在孩子的早期教育中参与的很少。造成这种现象，除了工作忙等客观原因外，最主要、最根本的原因是父母还未认识到父亲在早期教育中的重要性。

其实父母在家庭教育中的作用是同等重要、不可互相取代的，父母教育的差异性会对孩子产生潜移默化的影响。在交往的内容上，母亲常花更多的时间照顾孩子的生活或辅导孩子学习；父亲则花较多的时间与孩子游戏或谈心。在交往的方式上，母亲经常更多地搂抱孩子，与孩子进行一些温和的活动；父亲则更多地通过身体运动与孩子玩耍，做一些较剧烈的、冒险性的活动等。在交往的态度上，当孩子摔倒了，母亲常用“没摔坏吧？都怪石头！”“以后千万别乱跑，听话就是乖宝贝！”“有危险，小心！”来规范孩子；而父亲常会大声地说“勇敢些，爬起来！”“为什么不看路，下次要注意！”。天长日久，这些点滴感受便会在孩子心里打下深深的烙印。

现代家庭教育在要求母亲参与的同时，更重要的是呼唤父亲投入更多的时间和精力。一方面，正是在父母教育差异性的衬托和对比之下，孩子才会更好地对男性和女性的作用与特点产生理解，使孩子性别角色健康、顺利地形成。通过对比男孩会更好地从父亲那里观察、模仿男性的语言和行为，逐步树立“男子汉”“大丈夫”的气概；女孩则会更好地从母亲那里掌握女性的特征，也会受父亲易于表现的冒险、进取、独立性的影响。如果没有父亲的参与，无论男孩还是女孩都会因没有鲜明的对比，易在性别角色形成过程中产生混淆。另一方面，由于男性自身的特点，父亲参与早期教育能够更好地培养孩子许多优秀的品质，使孩子的个性更全面地发展。父亲大多喜欢和孩子一起玩运动性、技术性、智能性较强的游戏，并以其固有的男性特征，如坚毅、深沉、果断、独立性、进取性、合作性等影响儿童，这样会更好地促进孩子身体、智能、性格的发展。当然这并不是说母亲不具备这些品质，而是说这些品质更多地见于男性。一个好的父亲会把母亲生活领域之外的东西尽可能地展示在孩子面前，并成为孩子探索新领域的向导和力量的源泉。

（六）锻炼孩子记忆的方法

记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。下面提供几种有助于增强幼儿记忆力的游戏。

1．依次说出名称　把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起，要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。

2．辨颜色　让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。

3．找物品　当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。

4．看图说话　把15张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。

5．“飞机降落”　将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。

6．看橱窗　这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。

（七）孩子学习从游戏开始

家长们在一起谈论孩子，都在说孩子不听话、贪玩、不好管、对学习没有兴趣，不知怎样才能启迪幼儿的学习兴趣之类的话题。

对于一个刚刚来到大千世界的无知的幼儿来说，生活中的一切都需要学习，而生活中的一切实践又都是学习。做游戏就是启迪幼儿学习的一种最好的方法。

可能有的家长会以为，做游戏不就是让孩子们玩么，玩怎么能培养起幼儿的学习兴趣呢?我们认为，因为游戏是幼儿的主要活动，在他们的生活中占主要地位，幼儿可以通过游戏认识周围环境，适应生活，学习知识，发展体魄。同时，在游戏中得到快乐，好奇在游戏中得到满足，想象在游戏中得以实现。所以，通过游戏对幼儿进行教育是一种简便易行的方法。

一般说来，玩玩具是游戏中较为简单的启迪方法。比如，拿一盒积木给孩子，首先教会孩子积木的名称并让孩子清楚地读出来，这不仅让孩子知道了玩具的名称，还练习了正确的发音。然后让孩子对照积木图拼出各种动物，如小猫、小鸭、小鸡等，并教会孩子这类动物是怎样叫的，它们的习性是什么，如小猫会抓老鼠，小鸡会捉虫子、小鸭会游水，在生活的实践中，孩子就可以根据动物的叫声区别出哪是小猫哪是小狗了，而且孩子此时的玩兴正浓，对什么都感兴趣，家长可以趁此机会教会孩子小猫、鸡、鸭几个字是怎样写的，孩子对此时所学的东西也容易记住。另外还可以根据积木的形状教幼儿认识几何图形，如正方形、三角形等。

除了教会孩子辨别动物的声、形和各种几何图形外，还可以教孩子自创玩具。自创玩具不但能启迪幼儿的观察力，还发展了幼儿手的动作，训练了幼儿的操作能力，这样不仅使废弃的东西变为有用的东西，还使幼儿知道无论做什么事情都要动脑筋、动手，从小就养成勤俭节约的良好习惯。所以，游戏不仅是玩耍，更重要的是幼儿在游戏中学会认识世界，了解世界，学到很多的东西。

总之，生活中有很多启迪培养孩子学习兴趣的方法，父母们不要怕孩子只会玩，只要引导得当，孩子定能通过各种有益的游戏活动学到东西，会变得更加聪明。

（八）大自然是孩子最好的玩具

不知你有没有观察过，许多孩子在雨天里特别喜欢踩水潭，非要溅一身水才高兴呢！不管母亲在身后如何指责、阻挠，也要看看水花是怎么往上溅的。要是下大雨就更来劲了，冲出屋子在雨中嬉戏玩水，淋得浑身湿透，毫不在乎。沙子和泥土对成人来说，也许是一些不受欢迎的东西，而它却可以给孩子们带来无穷的乐趣。当孩子走过工地旁边的沙堆和石子堆时，偏偏要从这“小山”上走过去，伸手捞点什么，然后再扔出去。有时候就索性蹲在沙土堆边，造起“小山洞”，挖起“小河沟”来。

为什么孩子都喜欢玩沙玩水呢？这些看起来似乎是很脏的游戏，究竟对孩子有没有益处？家长们也许并不理解。

沙和水有一个共同的特点，他们都没有固定的形状，可以根据自己的意愿，变幻莫测地玩。水，可以静静地流过，也可以拍打着溅起水花；用手指划圆圈，会出现一个个小漩涡；从指缝里可以看到水一滴一滴往下流；把水灌进小瓶子里，能再倒出来；还可以玩水枪。把玩具扔下水，如塑料小帆船、大鲸鱼、海龟等，顷刻澡盆变成了“大海洋”。什么东西这么沉，一下子直冲“海底”？而小纸船能漂在水面。思考、探究、琢磨、联想层出不穷。同样，在沙堆上能造鸟窝、挖洞、建水库、筑堤坝，孩子们成了一个个小建筑师。孩子们在沙和水中，千变万化地玩个不停，带来无穷欢乐，并大大地发展了想象力和创造力。

家长们之所以不喜欢孩子玩沙玩水，无非是怕弄脏手、脸和衣服。因此，应注意有节制、有选择地玩。首先要有一个固定的时间，如上午9：30～10：30，下午3：30～4：30。此时，不影响孩子吃饭和睡眠，也有充分时间收拾玩具、沙盘和澡盆。给孩子准备一套旧罩衫、罩裤作为“劳动服”，在玩的时候给他穿上。衣服的领口要塞住，袖口用松紧带扎紧，这样沙子就不会往里钻了。有条件的话，给孩子制作一个围裙，反面用塑料纸衬上，在玩水时围上。场地也应加以选择，玩水的澡盆易放在铺有瓷砖的厕所间或水泥地走廊上，以便玩后及时拖净，容易干燥。玩沙的沙盘可放在阳台、走廊、天井、小院子里等处，不致弄脏屋子。

（九）怎样使孩子更聪明

德国人卡尔·威特有个孩子在不满14岁时，就被授予博士学位，别人问他是怎样使孩子变得这样聪明，他总结出如下八条经验。

1．不浪费幼儿的智力，当幼儿咿呀学语时，就要教他正规语言，比如，不要把小猫说成“妙咪”。

2．从小培养思维能力。经常提出问题，让孩子思考回答。

3．锻炼记忆。给孩子讲完故事后，要让孩子组成语言复述一遍。

4．逐步提高观察力。有时要有意识地做一些违反常规的小事，让孩子“纠正”。

5．开阔视野。经常带孩子到室外增长见识。

6．培养孩子各方面的爱好和兴趣。

7．激发学习热情，对孩子有问必答。

8．从小严格要求，使孩子养成良好的道德品质和生活习惯。

（十）如何培养孩子的学习兴趣

1．要助兴，不要扫兴　所谓“助兴”，就是说，成人要顺着孩子兴趣和爱好进行教育。因为在这个时候孩子的注意力会高度集中，他们会在受教育时感到特别高兴，肯听、肯学，效果也好。

2．要启发，不要“填鸭”　有的父母往往不注意方法，不考虑孩子还年幼的具体情况，不适当地订出“每天一定要识几个字、做多少数学题”的计划，不管孩子愿意不愿意，强行施加压力，拼命地往孩子脑里塞，这样做，孩子会产生厌恶情绪。启发式，是孩子最易接受的方法。根据孩子的年龄特点，尽可能地采用孩子喜闻乐见的方式，促使孩子自己动脑筋来学习知识，并且在学习过程中逐渐培养他们的分析问题，解决问题的能力。

3．要从实际出发，不要过难过易　要从孩子的实际情况出发，比如：爱好、兴趣、天赋，及孩子的接受能力、智力发育程度、身体健康状况，同时，父母向孩子传授的知识应该能引起孩子新的求知欲望。如果太深太难，就会使孩子望而生畏。

4．要以鼓励为主，不要总是处罚　不少事实表明，鼓励是促使儿童认真学习、强化儿童良好行为最有效的手段，孩子的言语和行为受到成人的赞扬，便会成为一种动力，成为他们今后自觉的行动。

处罚孩子会带来不少消极情绪，也会使孩子和父母对立，并且大大地挫伤孩子的自尊心、自信心和上进心，阻碍他们求知欲的发展。

5．要同孩子平等，不要摆家长架子　对于正在进行早期教育的家庭来说，很重要的一条就是对孩子要平等相待，要去掉家长尊严。因为不少事实表明：只有这样，孩子才乐意听从家长的教育。