幼儿期孩子的心理特点

16．幼儿期孩子的心理特点

从心理上说，幼儿的感知、注意、记忆、想象、思维等心理过程带有明显的具体形象性，认识带有很大的肤浅性、表面性；幼儿的心理活动和行动具有明显的无意性，活动、行为一般很难持久，容易被外来的新异刺激或自身的情绪所干扰；幼儿期是个性开始形成的时期，各种个性的结构成分，特别是自我意识和性格、能力等个性心理特征已初步发展起来。幼儿不是成人的缩影，也有别于其他年龄段的孩子。幼儿的心理特点主要表现在：

（1）幼儿是好动的。3岁以上的幼儿，一般动作都已协调，爬上爬下，跑来跑去，东摸西碰，敲左击右，放下锅又拿起盆，只要睁开眼睛就不知疲倦地手脚不停地“忙”。

幼儿是好奇的。听见外面锣鼓声响了，他总想跑出去看看；看见停在路旁的汽车，他总想去摸摸。如，一个5岁的孩子，天天把菜园里的红萝卜拔起来，想看看它是怎样生长的；一个6岁的孩子把一只钟拆得七零八落，是要看看这只钟为什么会动、会响。幼儿不但有这样的动作，也会发出种种问句，表现出一种好奇。若幼儿不好奇，不与事物接触，那他就不能了解事物的性质和状况。

（2）幼儿好模仿。家中人的言行举止他要模仿，动物的啼叫、动作他要模仿。近朱者赤，近墨者黑，“孟母三迁”的道理也就在此。

（3）幼儿好成功。幼儿固然喜欢玩耍，但更喜欢玩耍的有成就。我们常见幼儿玩沙子，造一个碉堡，挖一个陷阱，造好挖完了，又推倒，埋上重来，乐此不疲。仔细观察，造好一个是成功，推倒重来是又一次成功。幼儿一有成功，就很高兴，就有自信心；成功越多，自信心也就越大；自信心越大，事情就越容易成功。

（4）幼儿好表扬。孩子自幼喜欢“听好话”，随着幼儿年龄的增长，这种喜欢受到称赞的心理更浓重。一个幼儿第一次在幼儿园学画画，不知所措。老师走近他，只见他在纸上轻轻地点了两下。老师说：“你画了喂鸟的小米粒吗？啊，真好！”并给挂了起来。第二天，他在纸上勇敢地画了两条线，老师问是什么，回答是面条。老师高兴地说：“你能画面条了，真不错！”又将他的画挂起来。从此这孩子爱上了画画。

（5）幼儿好合群。凡人都喜欢群居，孩子更是如此。很小的孩子就喜欢与同伴一起玩耍，到了四五岁就更爱合群了，假如此时没有同伴玩，他一定会觉得孤苦不堪。有时候他会同想象中的玩伴一同游戏，一同起居，一同饮食。但想象的玩伴毕竟是想象，不能从根本上解决孩子的孤独。所以，再好的玩具也比不上伙伴。