【摘要】：每个孩子都有自己的优点和长处，同伴交往给孩子们提供了相互学习和取长补短的机会。在这种群体交往中，每个孩子都会从他人的眼光中发现和认识“自己”，这必然有利于孩子自我个性的形成。家长们不要阻拦或过多参与孩子之间的交往，孩子之间自有一套评价朋友好坏的标准，即使在交往中吃了亏，他自己也会从中吸取教训。良好的同伴交往可以预防孩子出现很多不良的心理行为问题。
28．培养孩子的交往能力
孩子的交往活动，最先是从家庭开始的，与父母亲人交往。然后，随着年龄的增长，进幼儿园，上小学，上中学，与老师、同学交往。孩子们每天都处在交往的“情境”之中。
孩子最愿与同龄人交往，与同伴交往是孩子的天性。孩子们的伙伴群体交往，是孩子们一种自我教育和自我学习的过程。每个孩子都有自己的优点和长处，同伴交往给孩子们提供了相互学习和取长补短的机会。
伙伴群体交往，有益于孩子自我个性的形成。由于伙伴中每个孩子的智慧差异和个性品质不同，有的充当了这个群体的“头目”（指挥），有的充当了“军师”（会出主意），有的随大流（执行任务），等等，每个孩子都自然而然地找到一个适合自己的角色来扮演，并且尽心尽责。这种群体游戏使每个孩子的能力和个性都有了充分展示的机会。因为他们无论做什么，都是“我想做”或“我能做”。在这种群体交往中，每个孩子都会从他人的眼光中发现和认识“自己”，这必然有利于孩子自我个性的形成。
家长们不要阻拦或过多参与孩子之间的交往，孩子之间自有一套评价朋友好坏的标准，即使在交往中吃了亏，他自己也会从中吸取教训。作为家长应积极指导孩子正确处理与同伴交往中出现的矛盾，鼓励孩子自行解决问题。
实践证明，积极的同伴交往还是改善孩子不良心理状态和不良行为习惯的有效方式之一。良好的同伴交往可以预防孩子出现很多不良的心理行为问题。
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