孤独症的预防与治疗

1　孤独症的预防与治疗

一句话解答

宝宝如果有孤独症，给妈妈的就像是一场噩梦，一场破碎的梦，所以家长要及时发现宝宝的问题，及早进行治疗。

专家解析

早一天发现孤独症，宝宝就多一分过正常生活的希望。即便对孤独症了解不多，我们仍然可以在日常生活中通过观察宝宝的行为特征发现某些端倪。

◎孤独症患儿最典型的特征是：

01　社会交流障碍。这是孤独症患儿

面临的最大问题。他们对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。孤独症患儿存在“思维盲区”(mind blind)，他们似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有什么区别。即他们通常认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。

02　多数患儿存在感觉异常的问题。比如对某些声音、图像有特别的偏好或恐惧，或者痛觉迟钝等等。

03　大多智力发育落后或不均衡。70%的患儿智力落后，但在某些方面可能有比较特殊的能力；20%智力在正常范围，约10%智力超常，表现为对音乐、美术等十分敏感或者记忆力超常等等。但是，令人费解的是，即便患儿能毫不费力地阅读或背诵，但他无法用他掌握的语言与人正常交流。

04　缺乏学习与模仿的能力。“模仿”是孩子学习的最重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是孤独症患儿不懂得模仿。

05　语言障碍突出。大多数患儿言语很少，甚至严重者终身不语。即便有的患儿会说话，也宁愿用手势来代替语言，或者只会机械地模仿别人的语言，并且常常分不清你我。

06　兴趣狭窄，行为刻板，对环境要求严格，不容许有丝毫改变。患儿通常会较长时间地专注于某种或某几种游戏，经常重复一些固定刻板的动作，甚至有自残行为。

由于目前对于孤独症还没有更好的诊疗措施，加上孤独症一般发病在3岁之前，这个阶段正是宝宝大脑发育的最佳时期，因此，医学界普遍认为对孤独症患儿进行一系列具有针对性的心智行为训练可以帮助宝宝挖掘潜能，通过早期干预的方式帮助宝宝恢复正常或接近正常。对于孤独症患儿来说越早发现越早干预效果越好，因此早期识别孤独症便显得十分重要。

当一些宝宝患有孤独症后，家长们都想早点把病治好。首先要知道，孤独症是一个慢性过程，其治疗与培训也是一个长期过程，因此家庭训练十分重要：

◎在此建议家长进行家庭训练需掌握以下几个原则：

01　指令要清晰简短：当家长与孩子交往提出问题时，首先要确定孩子是在注意自己，然后对他发出简短清晰的指令。

02　新旧技能穿插训练：家长在训练时的一个重要任务就是为孩子创造成功的机会，保持他们学习的动力并提高自信。在训练过程中，教其学新技能的同时也让其有足够的机会重复已经学到的技能，并因此得到奖励，使患儿在学习过程具有成功的性质，相应避免那种贪新贪难的教育方法和拔苗助长的求胜心理。

03　控制权分享，避免走极端：在生活中往往看到两种不尽人意的情况，一是家长为孩子安排好一切，孩子只能服从指令。另一种是家长什么都由着孩子。所谓分享控制权就要防止这两种极端。孤独症患儿与正常人一样，对自己感兴趣的事特别有动力，如果孩子有要求想玩儿某种玩具，家长应该与孩子一起玩儿，并在玩儿中谈论与这种玩具相关的事，这样，让孩子在玩耍中学习。但是，他们有时会做出一些重复机械行为或危险行为，在这些情况下，家长不能任由孩子，而应实行必需的控制或转移孩子的注意力和兴趣。

04　奖励条件化：家长必须能够注意及时奖励孩子所表现出来的技能和为此所做出的努力，同时要避免无意奖励不当行为。

运用自然奖励物：也就是使孩子的行为在行为的自然后果中得到奖励。

奖励孩子的合理努力：在训练初期，孩子往往不能达到家长的指标，即使孩子有一定进步，他们的技能也存在这样那样的缺陷，为了保持孩子的学习兴趣，并渐进地达到目标，家长要注意不断奖励孩子的合理努力。

05　强调事物的多样形式：任何事物根据它的形状、大小、味道等都具有多种多样的形式。自闭症儿童往往只关注其中一个方面，假若家长在与孩子相处时不强调关于事物的多样性，就白白丢失了许多教育机会。

慢慢地，宝宝就会有很大进步了。

相关链接

下面的测试回答“是”计1分，累计达8分以上者，说明宝宝可能有孤独症倾向，应及时咨询就诊。对声音和语言反应迟钝；与其他儿童一起游戏或交往困难；厌恶学习 ；对各种危险活动缺乏应有的认识；固守现有的习惯不变；用手势来表达自己的愿望；常常无缘无故地微笑；不喜欢被人拥抱；精力异常充沛，坐不住；不愿和任何人有目光接触；过度偏爱某些物品；喜欢旋转圆形物体；重复、持续地做某些怪异的动作或玩儿某些单调的游戏；性格怪僻，对周围漠不关心。